Ser aprendiz em um ambiente virtual: perspectivas acerca da autonomia na aprendizagem de línguas
A autonomia na aprendizagem em educação a distância
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AcesseAutonomia do aprendiz na aprendizagem de segunda língua
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AcesseA consultoria individual e o diário de aprendizagem como instrumentos para o desenvolvimento de autonomia
Revisitando o conceito de autonomia no ensino-aprendizagem de línguas como sistema adaptativo complexo
Empowerment, agency and autonomy
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AcesseO papel do livro didático na promoção da autonomia na aprendizagem de inglês
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O estado-da-arte da autonomia na aprendizagem
Moura Filho, Augusto César
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Geração de dados e categorias a serem analisadas em pesquisa sobre a autonomia do aprendiz
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Distance learning, autonomy development and language
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Perguntas e respostas: o uso da plataforma Yahoo! Clever como ferramenta de ensino de alemão como língua estrangeira
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AcesseAutonomia para aprendizagem: uma relação entre o fracasso e o sucesso dos alunos da Educação a Distância
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Affordances de tecnologias digitais para o desenvolvimento de habilidades
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AcesseInstanarratives: Stories of foreign language learning on instagram
Gomes Jr., Ronaldo Corrêa (2020) Instanarratives: Stories of foreign language learning on instagram. System 94, pp. 1-18.
AcesseDigital Tools for the Development of Oral Skills in English
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AcesseA ressignificação da leitura literária e do leitor-fruidor da BNCC
A BNCC da reforma do Ensino Médio
Ideologia monolíngue, mercantilização e instrumentalização da língua inglesa
Lucena, Maria Inêz Probst; Torres, Ana Cecília da Gama (2019) Ideologia monolíngue, mercantilização e instrumentalização da língua inglesa na alteração da LDB em 2017 e em anúncios publicitários de cursos livres. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 19 (3): 635-654.
Cosmopolitismo e performatividade
Melo, Alessandro de; Marochi, Ana Claudia (2019) Cosmopolitismo e performatividade: categorias para uma análise das competências na base nacional comum curricular. Educação em Revista 35, p. 1-23.
AcesseEnsino de línguas como palco de política linguística
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AcesseTDCI na educação básica
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AcesseBase Nacional Curricular Comum
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Acesse(Inter)ações com a BNCC na educação básica: dilemas e diálogos
A mesa "(Inter)ações com a BNCC na educação básica: dilemas e diálogos" constitui uma parceria entre UFRJ, UFPR, UNEB & ALAB e pretende promover o debate sobre transposições didáticas (re)pensadas a partir da BNCC em três contextos educacionais distintos: a rede municipal de ensino de Bauru, SP, o contexto da educação indígena e em escolas privadas no Rio de Janeiro, RJ.
AcesseEducação e democracia: BNCC
Costa, Marilda de Oliveira; Silva, Leonardo Almeida da (2019) Educação e democracias: Base Nacional Comum Curricular e novo ensino médio sob a ótica de entidades acadêmicas da área educacional. Revista Brasileira de Educação 24, p. 1-23.
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Fuza, Ângela Francine; Miranda, Flávia Danielle Sordj Silva (2020) Tecnologias digitais, letramentos e gêneros discursivos nas diferentes áreas da BNCC: reflexos nos anos finais do ensino fundamental e na formação de professores. Revista Brasileira de Educação 25, p. 1-26.
Práticas descoloniais em um blog educacional
Fabrício, Branca Falabella (2017) “Repetir-repetir até ficar diferente”: práticas descoloniais em um blog educacional. Cadernos de Linguagem e Sociedade 18(2): 9-26.
Performances e decolonialidade de poetas periféricas
Alencar, Claudiana Nogueira (2021) “A escritura a escrevivência a invenção a poema”: performances e decolonialidade nas gramáticas culturais das coletivas de poetas periféricas. Trabalhos em Linguística Aplicada 60(3): 612-625.
AcesseNossa casa está caindo ... E agora. Vanessa? Capitalismo, decolonialidade e futuros re-imaginados
Andreotti, Vanessa de Oliveira; Evelyn da Silva, Jhuliane; Jordão,
Clarissa Menezes (2021) Nossa casa está caindo ... E agora. Vanessa?
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Latin American Decoloniality
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Gênero como categoria de análise decolonial
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Por uma razão decolonial
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KANASHIRO, Daniela Sayuri Kawamoto;MIRANDA, Ana Karla Pereira de. O uso de podcast na Educação a Distância: uma experiência vivenciada no curso de Letras da UFMS. In: IV Seminário Formação Docente: Intersecção entre universidade e escola, 2019, Dourados. Anais do Seminário Formação Docente: Intersecção entre universidade e escola. Dourados, 2019. p. 1232-1238.
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AcesseFormação intercultural de professores de espanhol e materiais didáticos
MATOS, Doris Cristina Vicente da Silva. Formação intercultural de professores de espanhol e materiais didáticos, Revista Abehache, nº 6, p.165-185, 1º semestre de 2014.
AcesseUm estudo com Foco na Forma (IFF): o presente do subjuntivo em espanhol
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Acesse'Cirandas culturais' e 'O cinema pega a estrada': as linguagens da arte na extensão universitária em licenciaturas na modalidade a distância
NOAL, Mirian Lange; ROCHA, Patrícia Graciela da; KANASHIRO, Daniela Sayuri Kawamoto. 'Cirandas culturais' e 'O cinema pega a estrada': as linguagens da arte na extensão universitária em licenciaturas na modalidade a distância/UFMS. In: Patrícia Graciela da Rocha. (Org.). 10 anos da Educação a Distância na UFMS: as experiências das licenciaturas. 1ed. Porto Alegre: Editora Fi, 2018, v. , p. 299-315.
AcesseO papel que cumprimos os professores de espanhol como língua estrangeira (E/LE) no Brasil
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AcesseMultimodalidade e Letramento Visual na sala de aula de Língua Espanhola: análise de uma atividade de produção escrita
Pinheiro, Michelle Soares (2016) Multimodalidade e Letramento Visual na sala de aula de Língua Espanhola: análise de uma atividade de produção escrita. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Belo Horizonte, v. 16, n. 4, p. 575-593.
AcesseO letramento multimodal crítico: o discurso discente sobre política nas aulas de espanhol
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AcesseFacebook como ferramenta de interação extraclasse para aprendizes de língua espanhola
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O corpo negado pela sua “extrema subjetividade”
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Corpos dissidentes, saúde sexual e microbiopolíticas de resistência
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microbiopolíticas de resistência na Amazônia Atlântica. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(3):1710-1734.
Ao encontro do corpo
Tavares, Rossana Brandão; Bonadio, Mariana Galacini (2021) Ao
encontro do corpo: teorias da performatividade para um debate diferencial sobre
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Estudos Urbanos e Regionais 23, p. 1-24.
Corpos aliados e a produção de comunidades epistêmicas
Silva, Rosimeire Barboza da; Resende, Viviane de Melo (2020) Campanha pela liberdade de Rafael Braga: corpos aliados e a produção de comunidades epistêmicas em resposta à antinegritude. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(3): 1735-1757.
AcesseEvaluative patterns in the official discourse of human rights
Oteíza, Teresa (2009) Evaluative patterns in the official discourse of human rights in Chile: giving value to the past and building historical memories in society. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 25: 609-640.
AcesseImaginação e escrita para educação em direitos humanos
- Alves, Cláudia Tavares (2020) Resenha de Daniela Palma (coord) Oficinas de imaginação e escrita para educação em direitos humanos. Campinas: Nós-Outros, 2019. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(1): 864-877.
AcesseSobrevivência em redes digitais e a luta por direitos humanos
- Maia, Junot de Oliveira (2018) Letramentos de sobrevivência em redes digitais: caminhos possíveis na luta por direitos humanos. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(2): 954-974.
AcesseDireitos humanos para quem?
- Resende, Viviane de Melo (2018) Direitos humanos para quem? Políticas públicas e representação da gestão espacial da pobreza urbana em O Globo. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(2): 616-644.
AcesseA autoria, o dispositivo e a ética
Butturi Junior, Atilio (2016) A autoria, o dispositivo e a ética: os limites da (des)subjetivação na escrita. Alfa: Revista de Linguística 60(3): 507-530.
AcesseBiopolítica, direitos humanos e resistências
Butturi Junior, Atilio; Lara, Camila de Almeida (2018) Biopolítica, direitos humanos e resistências: uma análise comparativa das políticas públicas de saúde para a população LGBT de Florianópolis-SC. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(2): 645-674.
AcesseA construção discursiva dos direitos humanos e suas tensões
Cavalcanti, Maria Clara Gomes M.; Ferreira, Ruberval (2020) A construção discursiva dos direitos humanos e suas tensões: o caso da extrema direita no Brasil. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(2): 1239-1258.
AcesseEducação e direitos humanos
Fernandes, Angela Viana Machado (2010) Educação e direitos humanos: desafios para a escola contemporânea. Cadernos CEDES 30 (81): 233-249.
AcesseDireitos humanos linguísticos e escolares guarani
Guerola, Carlos Maroto (2014) A reconstrução intercultural dos direitos humanos linguísticos e escolares guarani: horizaontes sociais e letramento. Trabalhos em Linguística Aplicada 53 (1): 225-241.
AcesseDireitos humanos das pessoas com deficiência
Mariussi, Madelene Isabel et al. (2016) A escola como espaço para efetivação dos direitos humanos das pessoas com deficiência. Revista Brasileira de Educação Especial 22(3): 443-454.
AcesseDireitos humanos na prova de Redação do ENEM
Neves, Cynthia Agra de Brito (2018) Direitos humanos e educação: a polêmica em torno da prova de redação do ENEM 2015 e 2017. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(2): 731-755.
AcesseExercícios de imaginação em escrita para a educação em direitos humanos
Palma, Daniela et al. (2018) Produção de estórias e o gosto afazer: exercícios de imaginação em escrita para a educação em direitos humanos. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(2): 699-730.
AcesseComo a linguagem dos direitos humanos operou num atentado em Fortaleza
Silva, Daniel do Nascimento; Alencar, Claudiana Nogueira (2018) Arranjos violentos e esperança: como a linguagem dos direitos humanos operou num atentado em Fortaleza, CE. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(2): 675-698.
AcesseCidadania e direitos humanos
Vaidergorn, José (2010) Cidadania e direitos humanos na formação universitária. Cadernos CEDES 30 (81): 253-256.
AcesseLíngua inglesa e direitos humanos
Língua inglesa e direitos humanos: pode o sublaterno falar? 06/05/2021 Participantes: Junot Maia, Anielle Franco, Lesliê Mulico, Mariluce Mariá
Linguagem e direitos humanos
ALAB na 73a Reunião Anual da SBPC: Linguagem e
direitos humanos - 19/07/2021
Claudiana Nogueira de Alencar; Daniel dos Nascimento
e Silva; Daniela Palma; Glenda Cristina Valim de Melo
Ideologias linguísticas e migrantes no Brasil
Ideologias linguísticas e migrantes no Brasil
Ideologia linguística para tempos híbridos
Ideologia da linguagem na cooperação transperiférica
Ideological awareness and genre-based pedagogy
Guerra-Lyons, Jesús David; Mendinueta, Nayibe Rosado (2020) On the notion of “owning a forest”: ideological awareness and genre-based pedagogy in university critical theory. D.E.L.T.A. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada 36(4).
AcesseA study on English language ideologies
Passoni, Taisa Pinetti (2019) Language Without Borders (English) Program:
a study on English language ideologies. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 19(2): 329-360.
A filosofia da linguagem de V. Voloshinov
Narzetti, Claudiana (2013) A filosofia da linguagem de V. Voloshinov e o conceito de ideologia. Alfa Revista de Linguística 57(2): 367-388.
AcesseIdeologias de gênero e ideologias de linguagem
Biondo, Fabiana Poças (2019) Ideologias de gênero e ideologias de linguagem. Alfa Revista de Linguística 63(2): 295-315.
AcesseExclusão lingüística e invisibilidade
Caldas-Coulthard, Carmen Rosa (2007) Caro Colega: Exclusão lingüística e invisibilidade. Discurso & Sociedad, Vol 1(2): 230-246.
AcesseIdeologia, forças produtivas e processos de significação
Costa, Luiz Rosalvo (2017) Ideologia, forças produtivas e processos de significação: a palavra selfie como signo ideológico. Alfa Revista de Linguística 61(1): 35-53.
AcesseFamílias transnacionais e ideologias de linguagem
Gabas, Tatiana Martins (2021) A língua coreana em famílias transnacionais: tensões entre ideologias de linguagem. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas 60(2): 395–409.
AcesseA linguagem-não binária
Lau, Héliton Diego; Sanches, Gabriel Jean (2019) A linguagem-não binária na língua portuguesa: possibilidades e reflexões making herstory. REVISTAX 14(4):87-106.
AcesseIdeologia monlíngue, mercantilização e língua inglesa
Lucena, Maria Inêz Probst; Torres, Ana Cecília da Gama (2019) Ideologia monlíngue, mercantilização e instrumentalização da língua inglesa na alteração da LDB em 2017 e em anúncios publicitários de cursos livres. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 19(3): 635-654.
AcesseMultiliteracies and language ideologies
Martins, Patricia de Souza (2020) Multiliteracies and language ideologies in contemporary fanfic practices. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas 59(1): 353–385.
AcesseA ideologia do suprimido
Rajagopalan, Kanavillil (1998) A ideologia do suprimido: ou como não teorizar a respeito da ideologia. D.E.L.T.A. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada14(1): 121-139.
AcesseIntersecções entre ideologias linguísticas e raciolinguísticas
Batista, T. E. P. (2021) Intersecções entre ideologias linguísticas e raciolinguísticas na manutenção de hierarquias raciais. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas 60(1): 82–95.
AcesseBilingualism and conflicting language ideologies
Barbosa, Mara R. (2020) Conflicting language ideologies concerning bilingualism and bilingual education among pre-service Spanish teachers in South Texas. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 20(2): 325-351.
AcesseHegemonic-common-sense-ideology
Mulico, Lesliê Vieira (2020) Learning from the subaltern: What does Maria Lindalva teach us about hegemonic-common-sense-ideology and text selection for English language learning materials? Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas 59(1): 129–150.
AcesseHigiene verbal e o politicamente correto
Piasecka-Till, A. (2010). Os processos de higiene verbal e o politicamente correto. Intercâmbio 6: 1-10.
AcesseLinguagem neutra
Seidel, V. F. (2021). Linguagem neutra: Uma análise baseada na teoria dialógica do discurso. Letrônica, 14(4), e39869.
AcesseIdeologias linguísticas e hierarquias raciais
Pinto, Joana Plaza (2018) Ideologias linguísticas e a instituição de hierarquias raciais. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), v. 10, p. 704-720
AcesseIdeologias linguísticas, materiais didáticos e refugiados
Cruz, Leonardo Dias (2022) Ideologias linguísticas e construções de subjetividades em materiais didáticos de língua inglesa: um caso sobre refugiados. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas 60(1): 236–250.
AcessePânico Moral
Menezes, Jadla Morais (2021) Pânico Moral: algumas notas rizomáticas sobre a linguagem neuta. Simpósio Temático nº–21: Gênero, Raça, Etnia, Sexualidade na Formação Docente.
AcesseIdosos na contemporaneidade
Whitaker, Dulce Consuelo Andreatta (2010) O idoso na contemporaneidade: a necessidade de se educar a sociedade para as exigências desse “novo” ator social, tirular de direitos. Cadernos CEDES 30(81): 179-188.
AcesseEscrevivência e poetas periféricas
Alencar,
Claudiana Nogueira (2021) “A escritura a escrevivência a invenção a poema”:
performances e decolonialidade nas gramáticas culturais das coletivas de poetas
periféricas. Trabalhos em Linguística
Aplicada 60(3): 612-625.
A inclusão de alunos/as surdos/as
Silva, Kleber Aparecido et al. (2020) Direitos humanos e educação especial: a inclusão de alunos/as surdos/as no Distrito Federal. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 36(4): 1-26.
AcesseAs ruas e as escolas
Abreu, Marcella dos Santos et al. (2021) Letramentos literários e translinguagem entre as ruas e as escolas do sul global: o slam interescolar como prática enativo-performativa decolonial. Trabalhos em linguística Aplicada 60(3): 626-644.
AcesseEducação inclusiva
Fidalgo, et al. Sueli Salles (2022) v. 38 n. 1 (2022): DossiêTemático: Educação Inclusiva. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 38(1).
AcesseO documento “Index para a Inclusão”
Menino-Mencia, Gislaine Ferreira
(2019) Estudos desenvolvidos tendo por base o documento “Index para a Inclusão”.
Revista Brasileira de Educação Especial
25(2): 319-336.
A Inclusão Social-Escolar de Aluno Migrantes e Falantes de Outra Línguas
A Inclusão Social-Escolar de Aluno Migrantes e Falantes de Outra Línguas: o Papel da Escola – 26/08/2021
Sueli Salles Fidalgo; Rubens Lacerda de Sá; David Juglierme Alves Nogueira.
AcesseConcepções sobre deficiência importam?
Torres,
Josiane Pereira et al. (2021) Concepções sobre deficiência importam? Revista Brasileira de Educação Especial
27 elocation e0200
Pessoas com deficiências motora
Martins, Wagner de Brito et al. (2018) Pessoas com deficiências motoras. Conhecimento e usufruto dos seus direitos fundamentais. Revista Brasileira de Educação Especial 24(3): 441-454.
AcesseNarrativas de violência doméstica em uma interação entre mulheres.
What is it that’s going on here?
O feedback aluno-aluno em um ambiente virtual de aprendizagem
Análise microinteracional de um atendimento psicoterápico
Formulations, Politeness and Facework in Courtroom Interaction
Instruções-em-ação em um ambiente de ensino e aprendizagem de PLA
Aspectos da branquidade e os atravessamentos da amabilidade artificiosa na mídia televisiva
Interações polêmicas
Construção conjunta de conhecimento na fala-em-interação
Análise sociointeracional do discurso entre cuidadoras e idosas
Abuso sexual infantil através da narrativa: uma perspectiva interacional
Uma experiência de educação online em tempos pandêmicos.
O papel da interação no processo de ensino-aprendizagem
Ademilde, Félix (2009) O papel da interação no processo de ensino-aprendizagem de português para alunos surdos em uma escola inclusiva. Trabalhos em Linguística Aplicada 48(1): 119-131.
AcesseDiscurso, interação e (des)identificação no processo transexualizador
Borba, Rodrigo (2016)
Receita para se tornar um “transexual verdadeiro”: discurso, interação e (des)identificação
no processo transexualizador. Trabalhos em Linguística Aplicada 55(1): 33-75.
O protagonismo na linguagem na mediação familiar judicial
Gago, Paulo Cortes; Sant’Anna, Priscila Fernandes (2017) O protagonismo na linguagem na mediação familiar judicial. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 17(4): 731-758.
AcesseA nova ordem comunicativa da fala-em-interação de sala de aula
Garcez, Pedro; Lopes,
Marcela Freitas Ribeiro (2017)Oportunidades de
aprendizagem na nova ordem comunicativa da fala-em-interação de sala de aula
contemporânea: língua espanhola no ensino médio. Trabalhos em Linguística Aplicada 56(1): 65-95.
Construção conjunta de conhecimento na fala-em-interação
Kanitz, Andréia; Luz, Raquel Leão (2019)
Letramento multimodal e construção conjunta de conhecimento na
fala-em-interação.Revista Brasileira de Linguística Aplicada 19(3): 603-633.
Competência interacional
Niederauer, Marcia (2014) Competência interacional: critério para avaliação da produção oral em língua adicional. Trabalhos em Linguística Aplicada 53(2): 403-424.
AcesseThe fine-grained minutiae of social interaction
Ostermann, Ana Cristina et al. (2020) Literacy without borders: the fine-grained minutiae of social
interaction that do matter (also in promoting health literacy). Trabalhos em Linguística Aplicada 59(2): 330-352.
Some reflections from interactions between pairs
Sousa, Laryssa Paulino de Queiroz et al. (2019) Collaborative English language learning: some reflections from interactions between pairs. Trabalhos em Linguística Aplicada 58(1): 259-286.
AcesseToda periferia é um centro
Cultura política nas periferias: estratégias de reexistência.
Souza, Ana Lucia Silva (Org.) (2021) Cultura política nas periferias:
estratégias de reexistência. São Paulo: Fundação Perseu Abramo.
O Discurso “Periférico” no Centro da Narrativa Midiática
Freitas, Guacira Barbosa de. (2014). O Discurso “Periférico” no Centro da Narrativa Midiática. Novos Olhares, 3(2), 78-90.
Galpão Bela Maré: sentidos e práticas curatoriais urgentes
Silva, Isabela Souza da; Santos, Jean Carlos de Souza dos (2020). Galpão Bela Maré: sentidos e práticas curatoriais urgentes. Revista Poiésis 21(35): 71-86.
Linguagem como mandinga
Muniz, Kassandra (2021) Linguagem como mandinga: população
negra e periférica reinventando epistemologias IN: Ana Lucia Silva Souza (Org.) Cultura
política nas periferias: estratégias de reexistência. São Paulo: Fundação
Perseu Abramo, p. 273-288.
A prática cultural do rap da periferia
Silva, Tatiane Rodrigues; Alencar, Claudiana Nogueira (2019) A prática cultural do rap da periferia: análise dos signos ideológicos do discurso de jovens mcs. Revista Humanidades e Inovação 6(13): 101-107.
A Reexistência, rap e periferia
Silva, Tatiane Rodrigues; Alencar, Claudiana Nogueira (2019) A Reexistência, rap e periferia: os signos ideológicos do discurso de jovens mcs. Revista Olhares 7(2): 82-96.
As políticas linguísticas para o ensino de francês na (trans)periferia
Souza, Gilberto Ferreira de (2021) As políticas linguísticas para o ensino de francês na (trans)periferia: caminhos democartizantes no ensino bilíngue em escolas públicas no Rio de Janeiro. In: Ebal Sant’Anna Bolacio Filho; Leonardo Ferreira Kaltner [Orgs.] Estudos de linguagem: reflexões sobre diversidade. História, Política e Contato Linguístico. São Carlos: Pedro & João Editores, p. 177-189.
Os discursos da periferia em Caxias do Sul-RS
Vieira, Jasmine Pereira; Gastal, Susana de Araújo (2021).
Turismo, inclusão e exclusão: os discursos da periferia em Caxias do Sul-RS,
Brasil. Turismo, Visão e Ação 23(1):132-147.
Por um paradigma transperiférico
Windle, Joel et al. (2020) Por um paradigma transperiférico: uma agenda para pesquisas socialmente engajadas. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(2): 563-576.
Favela não se cala
Silva, Daniel do Nascimento (2021) “Favela não se cala”: mercantilização, materialidade e ideologia da linguagem na cooperação transperiférica. Trabalhos em Linguística Aplicada 60(2): 439-454.
Práticas de letramento literários de reexistência
Tennina, Lucia et al. (2021) Práticas de letramento literários de reexistência na oficina de sarau do Coletivoz Sarau de periferia. Trabalhos em Linguística Aplicada 60(3): 659-669.
AcesseResistências/reexistências no Sul Global
Palavra de ordem e resistência
Mateus, Antonio Carlos Clemente (2018) Palavras De Ordem E Resistência: a Linguagem Em questão. Estudos Da Língua(gem) 15 (1):29-41.
AcesseDiscursos de resistência
Brait, Beth (2019)
Discursos de resistência: do paratexto ao texto. Ou vice-versa? Alfa Revista de Linguística 63(2):
243-263.
Discursos de resistência
Brait, Beth (2019) Discursos de resistência: do paratexto ao texto ou vice-versa? Alfa: Revista de Linguística 63(2): 243-263.
AcessePoder-saber e formas de resistência
Marques, Sandra
Mari Kaneko (2012) Relação poder-saber e formas de resistência em documentos
educacionais governamentais sobre ensino de língua estrangeira. Alfa Revista de Linguística 56(1):
271-292.
Resistência e aprendizagem de língua inglesa
Pessoa, Rosane Rocha; Pinto, Joana Plaza (2013) De resistência à aprendizagem da língua inglesa. Trabalhos em Linguística Aplicada 52(1): 31-51.
Gramáticas de resistência
Alencar, Caludiana Nogueira de (2021)
O amor de todo mundo, palavras-sementes para mudar o mundo: gramáticas de
resistência e práticas terapêuticas de uso social da linguagem por coletivos
culturais da periferia em tempos de crise sanitária. D.E.L.T.A. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada
37(4): 1-26.
Linguagem e resistência
Alves Lopes Flois, Cleonice (2020) LINGUAGEM E RESISTÊNCIA EM MULHERES DE CINZAS, DE MIA COUTO E AMERICANAH, DE CHIMAMANDA ADICHIE. Revista De Literatura, História E Memória 16 (27):262-77.
Linguagem, memória, poder e resistência
Amorim, Marília (2012) Linguagem
e memória como forma de poder e resistência. Bakhtiniana Revista de Estudos do Discurso 7(2):19-37.
Língua, colonização e resistência
Da Rosa Elas, Cristiane (2020) Língua, colonização e resistência: uma discussão sobre usos da linguagem. Dossiê Protagonismos Indígenas no Espaço Escolar. Revista Espacialidades 16(1):174-192.
AcesseReprodução social e resistência
Lima Neto, Luiz Martins de (2020)
O movimento de reprodução social e resistência na construção identitária de uma
pessoa trans numa atividade de língua inglesa à luz dos conceitos de
indexicalidade e escala. Trabalhos em Linguística Aplicada
59(2):1409–1431.
Colocando em perspectiva as práticas discursivas de resistência
Moita Lopes, Luiz Paulo da; Joana Plaza Pinto (2020) Colocando Em Perspectiva As práticas Discursivas De Resistência Em Nossas Democracias contemporâneas: Uma introdução. Trabalhos Em Linguística Aplicada 59 (3). Campinas:1590-1635.
AcesseDossiê Práticas Discursivas e resistência
Moita Lopes, Luiz Paulo; Pinto,
Joana Plaza (2020) Dossiê Práticas Discursivas e resistência. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(3).
Pedagogia da pergunta como resistência democrática
Pessoa, Rosane Rocha; Freitas,
Marco Túlio de Urzêda (2021) “Resistindo na boca da noite um gosto de sol”:
pedagogia da pergunta como resistência democrática na educação linguística.
Trabalhos em Linguística Aplicada 60(1): 217-232.
Práticas sociodiscursivas de resistência
Ribeiro, Samuel de Sá, e Maria
Carmen Aires Gomes (2020) Práticas Sociodiscursivas De Resistência Motivadas
Pela Iterabilidade De Violências: Análise Discursivo-crítica Dos Relatos De
Homens Trans Estudantes. Trabalhos Em Linguística Aplicada 59
(3): 784-1808.
Cartas da resistência
Schäfer, Anna Carolina; Perez,
Juliana Pasquarelli; Reichmann, Tinka (2021) Cartas da resistência: tradução,
biografia e história. Cadernos de Tradução
41 (3): 242-272.
Gêneros discursivos e resistência
Vedovato, Luciana; Maridelma,
Laperuta-Martins (2020) Palavras de ordem e ensino: os gêneros discursivos e
resistência. Trabalhos Em Linguística Aplicada 59 (2): 666-685.
Letramento e inclusão: do estado-nação à era das TIC
Computational affordances, context collapses and other challenges to linguistic studies.
Santos, Vinícius Vargas Vieira. 2020. Computational affordances, context collapses and other challenges
to linguistic studies. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(1):583 – 600.
Tecnologias digitais para o desenvolvimento de habilidades orais em inglês
Paiva, Vera
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desenvolvimento de habilidades orais em inglês. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 34(4):1319 – 1351.
Discursos sobre a Web 2.0
Pereira, Daniervelin Renata; Matte, Ana Cristina. 2010. Discursos
sobre a Web 2.0 e a educação: uma análise semiótica. Trabalhos em Linguística Aplicada 49(1): 293 – 304.
Learning foreign languages in teletandem
Telles,
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strategies. DELTA:
Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 31(3):603 – 632
Práticas de Letramento Acadêmico no Facebook
Franco, Raquel Aparecida Soares Reis, Castanheira, Maria Lúcia. 2016. Práticas de Letramento Acadêmico no Facebook. Ilha do Desterro 69(3): 13-28.
Poesia ciborgue e pós-humanização da linguagem
Marques, Ana. 2019. Poesia ciborgue e
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linguagem humana. Trabalhos em Linguística Aplicada 58(2):
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Por uma visão de linguagem ciborgue e coletiva
Martins, Eduardo Espindola Braud; Viana, Rodrigo
Ferreira. 2019. Por uma visão de linguagem ciborgue e coletiva. Trabalhos em
Linguística Aplicada 58(2): 496-519.
A linguagem dos Emojis
Paiva,
Vera Lúcia Menezes de Oliveira. 2016. A linguagem dos Emojis. Trabalhos em Linguística Aplicada 55(2): 379 – 401.
Tecnologias assistivas e pos-humanismo
Kath, Elizabeth; Neto, Osorio
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ciborgues Low-Tech. Trabalhos em Linguística Aplicada 58(2): 679-703.
Keep calm e mude o código: um estudo de code switching no Facebook
Oliveira, Wélica Cristina Duarte;
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As tecnologias digitais e seus enigmas
Recuero, Raquel; Silva, Francisco Vieira. As tecnologias digitais e seus enigmas: uma
entrevista com Vilson Leffa. 2017. Diálogo das Letras, Pau dos Ferros, v.
06, n. 02, p. 363-368.
A webaula à luz da escrita colaborativa
Araújo, Nukácia Meyre Silva; Hissa, Débora Liberato
Arruda. A
webaula à luz da escrita colaborativa: reflexões sobre uma produção
didático-digital. Intersecções 18(1):
187-202.
Jornal digital numa perspectiva ascendente de apropriação tecnológica
Gomes, Luiz; Dos Dantos,
Verônica. 2020. Jornal digital numa perspectiva ascendente de apropriação
tecnológica: a vez e a voz dos alunos. Revista Leitura 1, p. 92-105
Aprendizagem de línguas mediada por computador
Leffa, Vilson J.
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Formação tecnológica de professores
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inserção dos recursos digitais e da Internet nas práticas sociais e educacionais
Braga, D. B.; Schlindwein, A. F. 2020. A inserção dos recursos digitais e da Internet nas práticas sociais e educacionais: impactos no ensino da literatura do século XXI. Remate de Males, 34(2): 635-65.
AcesseLíngua, linguagem e mediação tecnológica
Signorini, Inês and Cavalcanti, Marilda C. Língua, linguagem e mediação tecnológica. 2010. Trabalos em Linguística Aplicada 49(2):419-440.
AcesseVirtual reality in English vocabulary
Monteiro, A. M. Vieira; Ribeiro, P. N. S. 2020. Virtual reality in English vocabulary teaching: an exploratory study on affect in the use of technology. Trab. em Ling. Aplicada 59(2): 1310 – 1338.
AcesseO pós-humano é agora
Buzato, Marcelo El Khouri. 2019. O pós-humano é agora: uma apresentação. Trabalhos em Linguística Aplicada 58(2): 478-495.
AcesseTecnologias de resistência
Desestabilizando a norma homossexual oculta
Lewis, Elizabeth Sara (2018) Do “léxico gay” à Linguística Queer: desestabilizando a norma homossexual oculta nas Teorias Queer. Estudos Linguísticos 47(3): 675-690.
AcesseIdeologias linguísticas queer
Moita Lopes, Luiz Paulo; Fabrício, Branca Falabella (2018)Viagem textual pelo sul global: ideologias linguísticas queer e metapragmáticas translocais. Linguagem em (Dis)curso 18(3): 759-784.
AcesseStasis as queer dissent
Milani, Tommaso et al. (2020)When the checkpoint becomes a counterpoint: stasis as queer dissent. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(3): 1659-1687.
AcesseLinguística Queer e performatividades monstruosas
Borba, R. (2020). Falantxs Transviadxs: Linguística Queer e performatividades monstruosas. Cadernos De Linguagem E Sociedade, 21(2), 388–409.
AcessePor uma educação linguística queer
Mazzaro, Daniel (2021). Por uma educação linguística queer: estranhando conceitos e práticas. Gragoatá, 26(56), 1052-1084.
AcesseContribuições para a Linguística Queer
Silva, D. da C. P. (2020). Materialização discursiva da cis-heteronormatividade em perspectiva escalar: contribuições para a Linguística Queer. Cadernos De Linguagem E Sociedade, 21(2), 280–306.
AcesseRecusa Queer
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Políticas Linguísticas em Cena
Transmitido ao vivo em 2 de dez. de 2020 Nesta mesa, as palestrantes abordam políticas linguísticas em diferentes contextos. A primeira apresentação está centrada entre as políticas citadas e a formação de professores e licenciados na área de Letras. Já a segunda reflete sobre as políticas linguísticas em âmbito federal brasileiro de 2016 a 2020 no que se refere ao Espanhol. A terceira discute a ressignificação do inglês a partir da perspectiva de língua franca (ILF), para justificar seu endosso na BNCC.
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Por que trabalhar para entender a vida na sala de aula?: histórias
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Why seek to understand classroom life? : Experiences of the Exploratory Practice Group
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Ações exploratórias para entender queixas sócio-afetivas: professor, psicólogo escolar e alunos
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O racismo recreativo contra descendentes de asiáticos/a
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Protagonismo local e crítico no translinguajar de quatro moradoras de Alter do Chão
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