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Ser aprendiz em um ambiente virtual: perspectivas acerca da autonomia na aprendizagem de línguas

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Autonomia do aprendiz na aprendizagem de segunda língua

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A consultoria individual e o diário de aprendizagem como instrumentos para o desenvolvimento de autonomia

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Revisitando o conceito de autonomia no ensino-aprendizagem de línguas como sistema adaptativo complexo

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Geração de dados e categorias a serem analisadas em pesquisa sobre a autonomia do aprendiz

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Desenvolvendo a autonomia do aprendiz de inglês como L2/LE

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Ideologia monolíngue, mercantilização e instrumentalização da língua inglesa

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Cosmopolitismo e performatividade

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Base Nacional Curricular Comum

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(Inter)ações com a BNCC na educação básica: dilemas e diálogos

A mesa "(Inter)ações com a BNCC na educação básica: dilemas e diálogos" constitui uma parceria entre UFRJ, UFPR, UNEB & ALAB e pretende promover o debate sobre transposições didáticas (re)pensadas a partir da BNCC em três contextos educacionais distintos: a rede municipal de ensino de Bauru, SP, o contexto da educação indígena e em escolas privadas no Rio de Janeiro, RJ.

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Educação e democracia: BNCC

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Tecnologias digitais, letramentos e gêneros discursivos na BNCC

Fuza, Ângela Francine; Miranda, Flávia Danielle Sordj Silva (2020) Tecnologias digitais, letramentos e gêneros discursivos nas diferentes áreas da BNCC: reflexos nos anos finais do ensino fundamental e na formação de professores. Revista Brasileira de Educação 25, p. 1-26.






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Performances e decolonialidade de poetas periféricas

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Gênero na perspectiva decolonial

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Gênero como categoria de análise decolonial

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Abandonamos a sala da universidade: uma opção decolonial

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Saberes encruzilhados: (de)colonialidade, racismo epistêmico e ensino de filosofia.

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O ensino de língua estrangeira na educação de jovens e adultos de Florianópolis: bilinguismo, pesquisa e intercompreensão

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Ich spreche anders, aber das ist auch deutsch: línguas em conflito em uma escola rural localizada em zona de imigração no sul do Brasil

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Bilingual education, indigenous language and culture: the case of Apyãwa Tapirapé

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Caminhos da educação bilíngue no Brasil: perspectivas da linguística aplicada

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TEXTS, TALK AND TECHNOLOGY: THE LITERACY PRACTICES OF BILINGUALLY-EDUCATED STUDENTS

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A atual Proposta Bilíngue para Educação de Surdos em prol de uma Educação Inclusiva

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Mosaico da linguagem das crianças bilíngues bimodais: estudos experimentais

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Sobreposição no desenvolvimento bilíngue bimodal

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HABLA PRIVADA EN LOS MENSAJES DE NIÑAS Y NIÑOS BILINGÜES Y MONOLINGÜES

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(De)colonialidade da linguagem, locus enunciativo e constituição identitária em Gloria Anzaldúa, uma new mestiza

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Representação e Educação Linguística de Professores de Línguas: Revisitando Algumas Concepções Teóricas

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Educação crítica, decolonialidade e educação linguística no Brasil e no México

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Espanhol como língua estrangeira (E/LE), acción poética e xenofobia:uma experiência oedagógica com um recurso educacional aberto na perspectiva dos letramentos críticos

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Análisis de errores recurrentes en el Corpus de Aprendices de Español como Lengua Extranjera

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Motivação e ensino de espanhol na escola pública paulista: dados quantitativos e qualitativos de um estudo de caso

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Tipologia das orações-quando/cuando: sintagmas preposicionais e adverbiais em português e espanhol

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La competencia estratégica y cultural en el aprendizaje de la entonación de (des)cortesía del español por parte de brasileños

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A aprendizagem dos clíticos de terceira pessoa do espanhol por universitários brasileiros: o efeito e a durabilidade da intervenção instrucional

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Leitura em língua estrangeira: entre o ensino médio e o vestibular

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Formação de professores de espanhol para crianças no Brasil: alguns caminhos possíveis

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“Bueno stiamo praticando”: análise comparativa dos sinais discursivos utilizados em situações interativas entre aprendizes de línguas próximas

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Uso das TIC e experiência de autoria de materiais didáticos digitais: percepções de pibidianos do curso de Letras EaD/UFMS

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Experiências do Pibid na formação inicial de professores de língua espanhola: desafios e conquistas

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Materiais didáticos produzidos para o curso de licenciatura em letras na modalidade a distância: videoaulas em cena

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Vestibular, motivação e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira: conexões possíveis?

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Enem: consideraciones acerca del examen en el contexto educativo brasileño y análisis de los reactivos según presupuestos de la comprensión lectora

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La difusión de la lengua española en Brasil: de los primeros pasos a su inclusión en el Enem

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Espanhol, presente! Discussão sobre o apagamento e a resistência do idioma em documentos oficiais

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Formação de professores de espanhol a distância: tecnologias e possibilidades de interação

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A percepção do egresso do curso de Letras Português e Espanhol da UFMS, na modalidade a distância

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Percepções de professores em formação inicial na modalidade a distância sobre alguns materiais didáticos do curso de Letras: leitura no papel e leitura na tela

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O uso de podcast na Educação a Distância: uma experiência vivenciada no curso de Letras da UFMS

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A ideologia do panhispanismo e o sensino de espanhol no Brasil

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Formação intercultural de professores de espanhol e materiais didáticos

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Um estudo com Foco na Forma (IFF): o presente do subjuntivo em espanhol

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'Cirandas culturais' e 'O cinema pega a estrada': as linguagens da arte na extensão universitária em licenciaturas na modalidade a distância

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O papel que cumprimos os professores de espanhol como língua estrangeira (E/LE) no Brasil

Paraquett, Márcia (2009) O papel que cumprimos os professores de espanhol como língua estrangeira (E/LE) no Brasil. Cadernos de Letras da UFF – Dossiê: Diálogos Interamericanos, no 38:123-137.

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Multimodalidade e Letramento Visual na sala de aula de Língua Espanhola: análise de uma atividade de produção escrita

Pinheiro, Michelle Soares (2016) Multimodalidade e Letramento Visual na sala de aula de Língua Espanhola: análise de uma atividade de produção escrita. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Belo Horizonte, v. 16, n. 4, p. 575-593.

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O letramento multimodal crítico: o discurso discente sobre política nas aulas de espanhol

Pinheiro, Michelle Soares.(2019) O letramento multimodal crítico: o discurso discente sobre política nas aulas de espanhol. Revista brasileira de linguistica aplicada 19(3):455-476.

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Facebook como ferramenta de interação extraclasse para aprendizes de língua espanhola

Retamar, Hugo Jesús Correa (2017) Facebook como ferramenta de interação extraclasse para aprendizes de língua espanhola. Trabalhos em Linguística Aplicada 56(1):97 – 115.

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Por que desistir? A evasão nas licenciaturas da EAD/UFMS

ROCHA, Patrícia Graciela da; KANASHIRO, Daniela Sayuri Kawamoto; CHIAPPETTA, Annalies Padron;  NOAL, Miran Lange. Por que desistir? A evasão nas licenciaturas da EAD/UFMS. In: Patrícia Graciela da Rocha (Org.). Línguas, discursos e identidades: saberes e práticas. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2019, v. , p. 234-255.

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Linguística Aplicada e o SULear: práticas decoloniais na educação linguística em espanhol

SILVA JÚNIOR, Antônio Carlos; MATOS, Doris Cristina Vicente da Silva. Linguística Aplicada e o SULear: práticas decoloniais na educação linguística em espanhol. Revista Interdisciplinar Sulear, UEMG, Ano 2, No. 2 (Setembro/2019) Edição Especial Dossiê SULear.

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Concepções de ensino e políticas para a formação de professores de espanhol em diálogo com a BNCC

SILVA JÚNIOR, Antonio Ferreira da. Concepções de ensino e políticas para a formação de professores de espanhol em diálogo com a BNCC. In: GULLO, Annita; RODRIGUES, Luiz Carlos Balga. (Orgs.). Língua Estrangeira e Currículo. 1ed.Rio de Janeiro: UFRJ, 2018, v. 1, p. 8-25. 

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El uso de entrevistas en la clase de Español para Turismo

SILVA JÚNIOR, Antonio Ferreira da. El uso de entrevistas en la clase de Español para Turismo. Signos Ele, v. 1, p. 1-12, 2010.

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O ensino da leitura a alunos deficientes visuais em turmas regulares de espanhol/ língua estrangeira (E/LE)

SILVA JÚNIOR, Antonio Ferreira da; JUNGER, Cristina de Souza Vergnano; LEMOS, Rodrigo de Oliveira. O ensino da leitura a alunos deficientes visuais em turmas regulares de espanhol/ língua estrangeira (E/LE). Caderno Seminal Digital (Rio de Janeiro), v. 11, p. 102-114, 2009.

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Qual o espaço para o espanhol na aviação civil brasileira?

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“Já pensamos em espanhol”: reflexões sobre a aprendizagem de espanhol através de produções escritas de discentes do ensino técnico

SILVA JÚNIOR, Antonio Ferreira da; MARINHO, Priscila da Silva. “Já pensamos em espanhol”: reflexões sobre a aprendizagem de espanhol através de produções escritas de discentes do ensino técnico. LínguaTec, v. 3, p. 51-72, 2018.

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La enseñanza del español con fines específicos en el curso de Turismo del Cefet/RJ: propuesta pedagógica y papel del docente

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Un panorama sobre la enseñanza del español en los Centros e Institutos Federales de Brasil

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O trabalho com canções de Alejandro Sanz nas aulas de espanhol e a perspectiva intercultural: análise de unidades didáticas aplicadas em cursos de idiomas

SILVA JÚNIOR, Antonio Ferreira da; TAVELA, Renata Martuchelli. O trabalho com canções de Alejandro Sanz nas aulas de espanhol e a perspectiva intercultural: análise de unidades didáticas aplicadas em cursos de idiomas. In: ERES FERNÁNDEZ, Gretel Eres; BAPTISTA, Lívia Márcia Tiba Rádis; SILVA, Antonio Messias Nogueira da. (Orgs.). Enseñanza y aprendizaje del español en Brasil: aspectos lingüísticos, discursivos e interculturales. 1ed.Brasília: Consejería de Educación de la Embajada de España, 2016, v. 1, p. 13-28.

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Representações e estereótipos sobre a tradução português/espanhol

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Elaboração de materiais para o ensino de espanhol como língua estrangeira com apoio da Internet

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Crenças sobre o ensino-aprendizagem de espanhol em uma escola pública

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Chat educacional no ensino de espanhol em ambiente virtual

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Consideraciones sobre pruebas de selectividad de español como lengua extranjera

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Como ser feliz em meio ao portunhol que se produz na sala de aula de espanhol: por uma pedagogia translíngue

Zolin-Vesz, Fernando. Como ser feliz em meio ao portunhol que se produz na sala de aula de espanhol: por uma pedagogia translíngue. Trabalhos em Linguística Aplicada. Belo Horizonte, v. 13, n. 3, p. 815-828, 2013.

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Conhecimentos gramaticais na escola: entre a manutenção do normativismo e a gaseificação conceitual

Giacomin, Letícia Mello; Cerutti-Rizzatti, Mary Elizabeth. Conhecimentos gramaticais na escola: entre a manutenção do normativismo e a gaseificação conceitual. Linguagem em (Dis)curso 19(3): 435 - 450, nov 2019.

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Ensino de Língua Portuguesa: reflexões sobre a necessidade de análise crítica de textos

Sartori, Adriane Teresinha. Ensino de Língua Portuguesa: reflexões sobre a necessidade de análise crítica de textos. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 15(4): 925 – 940, dec 2015.

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Protocolo de avaliação de softwares pedagógicos: analisando um jogo educacional digital para o ensino de língua portuguesa

Araújo, Nukácia Meyre Silva; Freitas, Fernanda Rodrigues Ribeiro. Protocolo de avaliação de softwares pedagógicos: analisando um jogo educacional digital para o ensino de língua portuguesa. Alfa: Revista de Linguística (São José do Rio Preto) 61(2): 381 - 408 aug 2017. 

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Mediações formativas na aula de língua portuguesa: gestos didáticos numa concepção interacionista de ensino

Barros, Eliana Merlin Deganutti de; Gonçalves, Adair Vieira. Mediações formativas na aula de língua portuguesa: gestos didáticos numa concepção interacionista de ensino . DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada 33(3): 945 - 981 sep 2017.

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Normativismo linguístico em redes sociais digitais: uma análise da fanpage Língua Portuguesa no Facebook

Bezerra, Benedito Gomes; Pimentel, Renato Lira. Normativismo linguístico em redes sociais digitais: uma análise da fanpage Língua Portuguesa no Facebook.Trabalhos em Linguística Aplicada 55(3): 731 – 755, dec 2016.

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Dimensões discursivas e linguísticas no campo do ensino da língua portuguesa – notas de uma prática docente

Bortolotto, Nelita; Guimarães, Joice Eloi. Dimensões discursivas e linguísticas no campo do ensino da língua portuguesa – notas de uma prática docente. Linguagem em (Dis)curso 16(2: 353 – 368, aug 2016.

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Ideologias linguísticas e regimes de testes de língua para migrantes no Brasil

Dias, Ana Luiza Krüger; Pinto, Joana Plaza. Ideologias linguísticas e regimes de testes de língua para migrantes no Brasil .  Revista Brasileira de Linguística Aplicada 17 (1): 61 – 81, mar 2017.

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O tupi antigo no português: algumas questões sobre história, identidade e ensino de linguagem

Góis, Marcos L.S.; Martins, Andérbio Márcio Silva. O tupi antigo no português: algumas questões sobre história, identidade e ensino de linguagem.Trabalhos em Linguística Aplicada 58(1): 422 – 440, Campinas jan./abr. 2019. 

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A elaboração de tarefas para o ensino de língua portuguesa a partir da teoria bakhtiniana de gêneros do discurso

Gomes, Maíra da Silva; Santos, Letícia Grubert. A elaboração de tarefas para o ensino de língua portuguesa a partir da teoria bakhtiniana de gêneros do discurso. Trabalhos em Linguística Aplicada 58(3): 1197-1220, Campinas Sept./Dec. 2019. 

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Todos nós semos de frontera: ideologias linguísticas e a construção de uma pedagogia translíngue.

Lopes, Adriana Carvalho; Silva, Daniel do Nascimento e. Todos nós semos de frontera: ideologias linguísticas e a construção de uma pedagogia translíngue. Linguagem em (Dis)curso 18(3): 695 – 713, dec 2018.

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Escrita, ensino de língua portuguesa e formação do professor

Nonato, Sandoval. Escrita, ensino de língua portuguesa e formação do professor. Trabalhos em Linguística Aplicada 58(3): 1282-1309, Campinas Sept./Dec. 2019. 

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O perfil dos estudantes e a realidade do ensino de língua portuguesa em Guiné-Bissau

Ntchala Cá, Imelson; Rubio, Cássio Florêncio. O perfil dos estudantes e a realidade do ensino de língua portuguesa em Guiné-Bissau. Trabalhos em Linguística Aplicada 58(1): 389-421, Campinas jan./abr. 2019. 

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ONDE ESTÁ O NOSSO PRETOGUÊS? BREVE ANÁLISE SOBRE A INFLUÊNCIA DAS LÍNGUAS AFRICANAS NO PORTUGUÊS BRASILEIRO

Panerai Ana Virginia Bitencourt;  Bonetti, Alinne de Lima. ONDE ESTÁ O NOSSO PRETOGUÊS? BREVE ANÁLISE SOBRE A INFLUÊNCIA DAS LÍNGUAS AFRICANAS NO PORTUGUÊS BRASILEIRO.  Anais do IV SEMINÁRIO CORPOS, GÊNEROS, SEXUALIDADES E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO: avanços e retrocessos nas práticas sociais e na produção de subjetividades, no que se refere ao conteúdo, correção linguística e estilo são de responsabilidade dos(as) respectivos(as) autores e autoras, 2018, p. 12-18.

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Língua portuguesa ou gramática? Uma proposta de desconstrução do “Ou isto ou aquilo”

PETRI, Verli; CERVO, Larissa Montagner. Língua portuguesa ou gramática? Uma proposta de desconstrução do “Ou isto ou aquilo”. Linguagem em (Dis)curso 19(1):35-48, jan./abr. 2019.

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A construção dos discursos sobre ensino de língua portuguesa nas décadas de 1980 e 1990

Pietri, Émerson de. A construção dos discursos sobre ensino de língua portuguesa nas décadas de 1980 e 1990.Trabalhos em Linguística Aplicada 57 (1): 523-550, apr 2018.

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A licenciatura como ato performativo: reflexões sobre a formação universitária do professor de Língua Portuguesa

Santos, Marcos Bispo dos. A licenciatura como ato performativo: reflexões sobre a formação universitária do professor de Língua Portuguesa DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada 34(4): 1159 – 1185, dec 2018. 

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“Portunhol Selvagem”: translinguagens em cenário translíngue/transcultural de fronteira

Santos, Maria Elena Pires. “Portunhol Selvagem”: translinguagens em cenário  translíngue/transcultural de fronteira. Gragoatá 22(42): 523-539, Niterói, jan.-abr. 2017.

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Narrativas orais e (trans)masculinidade: (re)construções da travestilidade (algumas reflexões iniciais)

Borba, R. (2011)Narrativas orais e (trans)masculinidade: (re)construções da travestilidade (algumas reflexões iniciais). Bagoas - estudos gays: gênero e sexualidades 5(06):181-210.

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Escrituras de gênero e políticas de différance: imundície verbal e letramentos de intervenção no cotidiano escolar

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Gênero ilimitado: a construção discursiva da identidade travesti através da manipulação do sistema de gênero gramatical

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Mulheres emocionalmente descontroladas: identidades generificadas na mídia contemporânea

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Constituição da Identidade do Sujeito Transgênero: Complexidade e Designação

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Posicionamentos interacionais em pequenas histórias contadas por um universitário migrante: performances de masculinidade heterossexual

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Performance narrativa multimodal de Agrado em Tudo sobre minha mãe: desarticulando a autenticidade de gênero

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Educados no sexo neutro: a construção discursiva de sexualidade e de gênero em um texto da revista Veja

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Gênero e sexualidade: pedagogias contemporâneas

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Discursos e identidades de gênero na alfabetização de jovens e adultos e no Ensino Especial. Calidoscópio 6(2): 61

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A representação das mulheres na política brasileira: um estudo sob a perspectiva sistêmico-funcional

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A neutralização do estigma em narrativas de entrada para o tráfico: adesão e resistência a estereótipos de feminilidade

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O ethos ativista no Facebook: uma análise discursiva das narrativas digitais de mulheres ambientalistas

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Mulheres em conflito com a lei: a ressignificação de identidades de gênero em um contexto prisional

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A construção discursiva do corpo feminino na mídia esportiva: as Olimpíadas 2016

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Humano, demasiadamente humano: sobreemoções e masculinidade

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Feminismo e as identidades no cerne dos princípios de pesquisa

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Práticas de letramento em língua inglesa com alunos surdos em contexto de estágio supervisionado

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O Letramento Escolarizado e as Práticas Multiletradas em Contexto Superdiverso de Fronteira

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Imundície verbal e letramentos de intervenção no cotidiano escolar.

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Reflexões sobre colonialidade de gênero letramento crítico em aulas no ensino médio

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Trajetórias de acesso ao mundo da escrita: relevância das práticas não escolares de letramento para o letramento escolar

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Letramentos literários e translinguagem

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Conceitos e modelos de letramento digital: o que escolas de ensino fundamental adotam?

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Letramento e identidade: as fronteiras da tradução

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“Liberte-se dos rótulos”: questões de gênero e sexualidade em práticas de letramento em comunidades ativistas do Facebook

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Letramento e inclusão: do Estado-Nação à era das TIC

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Desregulamentando dicotomias: Transletramentos, sobrevivências, nascimentos

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Os novos letramentos digitais como lugares de construção de ativismo político sobre sexualidade e gênero

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O letramento escolar e os textos da divulgação científica – a apropriação dos gêneros de discurso na escola

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Letramento e alfabetização: as muitas facetas

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Práticas sociais de (bi)letramentos em zona de fronteira entre Brasil-Uruguai

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Cultura digital e apropriação ascendente: apontamentos para uma educação 2.0

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Todos nós semos de frontera: ideologias linguísticas e a construção de uma pedagogia translíngue

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Identidades sociais, letramento visual e letramento crítico: imagens na mídia acerca de raça/etnia

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Todos nós semos de frontera: ideologias linguísticas e a construção de uma pedagogia translíngue

Lopes, Adriana; Silva, Daniel do Nascimento (2018) Todos  nós semos de frontera: ideologias linguísticas e a construção de uma pedagogia translíngue. Linguagem em (Dis)curso 18:695-713.  

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Letramento crítico e ensino comunicativo: lacunas e interseções

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Letramentos táteis, sonoros e digitais: a construção de um repertório cognitivo pelas audioleituras assistivas

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Ideologias Linguísticas do Conselho Nacional de Imigração

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La construcción del inmigrante en el discurso político argentino

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Gênero e narrativa na imigração alemã no Rio Grande do Sul

Gevehr, Daniel Luciano; Meyer, Marlise Regina (2019) Mas de que não é capaz uma mulher, quando sabe desenfrear as paixões dos homens, e até imprimir ao crime o selo da religião e da piedade? Gênero e narrativa na imigração alemã no Rio Grande do Sul.  História 38: 1-28.

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Migração e referenciais identificatórios

Damergian, Sueli (2009) Migração e referenciais identificatórios: linguagem e preconceito Psicologia UsP 20(2), 251-268.


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Decolonizar interações em um espaço para confrontação de desigualdades

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O pós-ápice da migração haitiana no país em notícia recortada em portal de notícias

Cavalvanti, Marilda C. (2019) O pós-ápice da migração haitiana no país em notícia recortada em portal de notícias: algumas notas sobre escolhas epistemológicas. D.E.L.T.A. [online]35(1):1-22.


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Ideologias linguísticas em contextos migratórios

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Ideologias linguísticas e regimes de testes de língua para migrantes no Brasil

Dias, Ana Luiza Krüger; Pinto, Joana Plaza (2017) Ideologias linguísticas e regimes de testes de língua para migrantes no Brasil. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 17 (1): 61-81.



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Quem é estudante falante de português em famílias de origem brasileira em Toronto, Canadá?

Garcez, Pedro de Moraes (2018) Quem é estudante falante de português em famílias de origem brasileira em Toronto, Canadá? Questões de classe.  Linguagem em (Dis)curso 18(3): 729-749.

 

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Um estudo sobre performances narrativas de crianças imigrantes

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A estranha-familiar língua da escola

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O português em socializações de estudantes migrantes para o Brasil

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Alunos "brasiguaios" em foco

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A construção semiótica da imigração brasileira recente em Portugal nos média brasileiros

Posch, Patricia; Cabecinhas, Rosa (2020) Estar presente na ausência: a construção semiótica da imigração brasileira recente em Portugal nos média brasileiros. Comunicação e sociedade 38:201-217.

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Infância, refúgio e jogo democrático: anotações de campo

Bines, Rosana Kohl; Biar,  Liana de Andrade; Aguiar, Carolina Moulin;  Santos,  Mariana Braga (2020) Infância, refúgio e jogo democrático: anotações de campo. Chiricu Journal 4(2): 1-26.

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Imagem, corpo e linguagem em usos do aplicativo Grindr

Cardoso, João Gabriel Maracci et al. (2019) Imagem, corpo e linguagem em usos do aplicativo Grindr. Psicologia USP 30.        



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Educar os corpos para além do imaginário do carbono

Freitas, Alexandre Simão de (2019) Geontologia e as artes neoliberais de governo: educar os corpos para além do imaginário do carbono. Pro-Posições 30, p. 1-21.


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Entre o lócus de enunciação e o lugar de fala

Gabriel, Nascimento (2021) Entre o lócus de enunciação e o lugar de fala: marcar o não-marcado e trazer o corpo de volta na linguagem. Trabalhos em Linguística Aplicada 60(1):58-68.


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Todos nascemos nus e o resto é drag

Henn, Ronaldo et al. (2019) Todos nascemos nus e o resto é drag: performatividade dos corpos construídos em sites de redes sociais. Intercom: Revista Brasileira de Ciências da Comunicação 42(3):201-220.


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A linguagem e a dimensão do corpo na síndrome congênita do Zika vírus

Pimentel, Carla Santos; Catrini, Melissa; Arantes, Lucia. (2021) A linguagem e a dimensão do corpo na síndrome congênita do Zika vírus: um estudo de caso. Trabalhos em Linguística Aplicada 60(3):483-499.


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A política do grupo Transas do Corpo

Pinto, Joana Plaza (2004) Sobre discurso feminista em publicações: a política do grupo Transas do Corpo. Revista de Estudos Feministas 12, p. 106-114.



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O que a linguagem tem a ver com o corpo?

Pinto, Joana Plaza. O que a linguagem tem a ver com o corpo? Palestra apresentada na Associação Brasileira de Linguística do Brasil em 6 de maio de 2020.


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Multidões queer: notas para uma política dos anormais

Preciado, Beatriz (2011) Multidões queer: notas para uma política dos anormais. Revista de Estudos Feministas 19(1): 11-20.


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O corpo negado pela sua “extrema subjetividade”

Raimondi, Gustavo Antonio et al. (2019) O corpo negado pela sua “extrema subjetividade”: expressões da colonialidade do saber na ética em pesquisa. Interface – Comunicação, Saúde, Educação 23, p. 1-14.


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Heterotopias of (un)desirable bodies

Santos, Daniel Kerry dos; Lago, Mara Coelho de Souza (2016) Heterotopias of (un)desirable bodies: homoeroticism, old age and other dissidences. Vibrant. Virtual Brazilian Anthropology 13(1):115-131.


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Corpos dissidentes, saúde sexual e microbiopolíticas de resistência

Sena, José (2020) Corpos dissidentes, saúde sexual e microbiopolíticas de resistência na Amazônia Atlântica. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(3):1710-1734.


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Ao encontro do corpo

Tavares, Rossana Brandão; Bonadio, Mariana Galacini (2021) Ao encontro do corpo: teorias da performatividade para um debate diferencial sobre espaço urbano. Revista Brasileira de Estudos Urbanos e Regionais 23, p. 1-24.


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Corpos aliados e a produção de comunidades epistêmicas

Silva, Rosimeire Barboza da; Resende, Viviane de Melo (2020) Campanha pela liberdade de Rafael Braga: corpos aliados e a produção de comunidades epistêmicas em resposta à antinegritude. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(3): 1735-1757.

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Evaluative patterns in the official discourse of human rights

Oteíza, Teresa (2009) Evaluative patterns in the official discourse of human rights in Chile: giving value to the past and building historical memories in society. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 25: 609-640.

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Imaginação e escrita para educação em direitos humanos

- Alves, Cláudia Tavares (2020) Resenha de Daniela Palma (coord) Oficinas de imaginação e escrita para educação em direitos humanos. Campinas: Nós-Outros, 2019.  Trabalhos em Linguística Aplicada 59(1): 864-877.

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Sobrevivência em redes digitais e a luta por direitos humanos

- Maia, Junot de Oliveira (2018) Letramentos de sobrevivência em redes digitais: caminhos possíveis na luta por direitos humanos. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(2): 954-974.

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Direitos humanos para quem?

- Resende, Viviane de Melo (2018) Direitos humanos para quem? Políticas públicas e representação da gestão espacial da pobreza urbana em O Globo. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(2): 616-644.

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A autoria, o dispositivo e a ética

Butturi Junior, Atilio (2016) A autoria, o dispositivo e a ética: os limites da (des)subjetivação na escrita. Alfa: Revista de Linguística 60(3): 507-530.

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Biopolítica, direitos humanos e resistências

Butturi Junior, Atilio; Lara, Camila de Almeida (2018) Biopolítica, direitos humanos e resistências: uma análise comparativa das políticas públicas de saúde para a população LGBT de Florianópolis-SC. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(2): 645-674.

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A construção discursiva dos direitos humanos e suas tensões

Cavalcanti, Maria Clara Gomes M.; Ferreira, Ruberval (2020) A construção discursiva dos direitos humanos e suas tensões: o caso da extrema direita no Brasil.  Trabalhos em Linguística Aplicada 59(2): 1239-1258.

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Educação e direitos humanos

Fernandes, Angela Viana Machado (2010) Educação e direitos humanos: desafios para a escola contemporânea. Cadernos CEDES 30 (81): 233-249. 

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Direitos humanos linguísticos e escolares guarani

Guerola, Carlos Maroto (2014) A reconstrução intercultural dos direitos humanos linguísticos e escolares guarani: horizaontes sociais e letramento. Trabalhos em Linguística Aplicada 53 (1): 225-241.

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Direitos humanos das pessoas com deficiência

Mariussi, Madelene Isabel et al. (2016) A escola como espaço para efetivação dos direitos humanos das pessoas com deficiência. Revista Brasileira de Educação Especial 22(3): 443-454.

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Direitos humanos na prova de Redação do ENEM

Neves, Cynthia Agra de Brito (2018) Direitos humanos e educação: a polêmica em torno da prova de redação do ENEM 2015 e 2017. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(2): 731-755.

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Exercícios de imaginação em escrita para a educação em direitos humanos

Palma, Daniela et al. (2018) Produção de estórias e o gosto afazer: exercícios de imaginação em escrita para a educação em direitos humanos. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(2): 699-730.

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Como a linguagem dos direitos humanos operou num atentado em Fortaleza

Silva, Daniel do Nascimento; Alencar, Claudiana Nogueira (2018) Arranjos violentos e esperança: como a linguagem dos direitos humanos operou num atentado em Fortaleza, CE. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(2): 675-698.

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Cidadania e direitos humanos

Vaidergorn, José (2010) Cidadania e direitos humanos na formação universitária. Cadernos CEDES 30 (81): 253-256. 

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Língua inglesa e direitos humanos

Língua inglesa e direitos humanos: pode o sublaterno falar? 06/05/2021 Participantes: Junot Maia, Anielle Franco, Lesliê Mulico, Mariluce Mariá




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Linguagem e direitos humanos

ALAB na 73a Reunião Anual da SBPC: Linguagem e direitos humanos - 19/07/2021

Claudiana Nogueira de Alencar; Daniel dos Nascimento e Silva; Daniela Palma; Glenda Cristina Valim de Melo


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Ideologias linguísticas e migrantes no Brasil

Dias, Ana Luiza Krüger; Pinto, Joana Plaza (2017) Ideologias linguísticas e regimes de testes de língua para migrantes no Brasil. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 17(1): 61-81.

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Ideologias linguísticas e migrantes no Brasil

Dias, Ana Luiza Krüger; Pinto, Joana Plaza (2017) Ideologias linguísticas e regimes de testes de língua para migrantes no Brasil. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 17(1): 61-81.

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Ideologia linguística para tempos híbridos

Lopes, Luiz Paulo da Moita (2008) Inglês e globalização em uma epistemologia de fronteira: ideologia linguística para tempos híbridos. D.E.L.T.A. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada24(2): 309-340.

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Ideologia da linguagem na cooperação transperiférica

Silva, Daniel Nascimento (2021) “Favela não se cala”: mercantilização, materialidade e ideologia da linguagem na cooperação transperiférica. Trabalhos em Linguística Aplicada 60(2): 439-454.

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Ideological awareness and genre-based pedagogy

Guerra-Lyons, Jesús David; Mendinueta, Nayibe Rosado (2020) On the notion of “owning a forest”: ideological awareness and genre-based pedagogy in university critical theory. D.E.L.T.A. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada 36(4).

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A study on English language ideologies

Passoni, Taisa Pinetti (2019) Language Without Borders (English) Program: a study on English language ideologies. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 19(2): 329-360.


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A filosofia da linguagem de V. Voloshinov

Narzetti, Claudiana (2013) A filosofia da linguagem de V. Voloshinov e o conceito de ideologia. Alfa Revista de Linguística 57(2): 367-388.

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Ideologias de gênero e ideologias de linguagem

Biondo, Fabiana Poças (2019) Ideologias de gênero e ideologias de linguagem. Alfa Revista de Linguística 63(2): 295-315.

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Exclusão lingüística e invisibilidade

Caldas-Coulthard, Carmen Rosa (2007) Caro Colega: Exclusão lingüística e invisibilidade. Discurso & Sociedad, Vol 1(2): 230-246.

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Ideologia, forças produtivas e processos de significação

Costa, Luiz Rosalvo (2017) Ideologia, forças produtivas e processos de significação: a palavra selfie como signo ideológico. Alfa Revista de Linguística 61(1): 35-53.

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Famílias transnacionais e ideologias de linguagem

Gabas, Tatiana Martins (2021) A língua coreana em famílias transnacionais: tensões entre ideologias de linguagem. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas 60(2): 395–409.

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A linguagem-não binária

Lau, Héliton Diego;  Sanches, Gabriel Jean (2019) A linguagem-não binária na língua portuguesa: possibilidades e reflexões making herstory. REVISTAX 14(4):87-106.

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Ideologia monlíngue, mercantilização e língua inglesa

Lucena, Maria Inêz Probst; Torres, Ana Cecília da Gama (2019) Ideologia monlíngue, mercantilização e instrumentalização da língua inglesa na alteração da LDB em 2017 e em anúncios publicitários de cursos livres. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 19(3): 635-654.

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Multiliteracies and language ideologies

Martins, Patricia de Souza (2020) Multiliteracies and language ideologies in contemporary fanfic practices. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas 59(1): 353–385.

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A ideologia do suprimido

Rajagopalan, Kanavillil (1998) A ideologia do suprimido: ou como não teorizar a respeito da ideologia. D.E.L.T.A. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada14(1): 121-139.

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Intersecções entre ideologias linguísticas e raciolinguísticas

 Batista, T. E. P. (2021) Intersecções entre ideologias linguísticas e raciolinguísticas na manutenção de hierarquias raciais. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas 60(1): 82–95. 

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Bilingualism and conflicting language ideologies

Barbosa, Mara R. (2020) Conflicting language ideologies concerning bilingualism and bilingual education among pre-service Spanish teachers in South Texas. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 20(2): 325-351.

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Hegemonic-common-sense-ideology

Mulico, Lesliê Vieira (2020) Learning from the subaltern: What does Maria Lindalva teach us about hegemonic-common-sense-ideology and text selection for English language learning materials? Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas 59(1): 129–150.

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Higiene verbal e o politicamente correto

Piasecka-Till, A. (2010). Os processos de higiene verbal e o politicamente correto.  Intercâmbio 6: 1-10.

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Linguagem neutra

Seidel, V. F. (2021). Linguagem neutra: Uma análise baseada na teoria dialógica do discurso. Letrônica, 14(4), e39869.

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Ideologias linguísticas e hierarquias raciais

Pinto, Joana Plaza (2018) Ideologias linguísticas e a instituição de hierarquias raciais. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), v. 10, p. 704-720

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Ideologias linguísticas, materiais didáticos e refugiados

Cruz, Leonardo Dias (2022) Ideologias linguísticas e construções de subjetividades em materiais didáticos de língua inglesa: um caso sobre refugiados. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas 60(1): 236–250.

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Pânico Moral

Menezes, Jadla Morais (2021) Pânico Moral: algumas notas rizomáticas sobre a linguagem neuta. Simpósio Temático nº–21: Gênero, Raça, Etnia, Sexualidade na Formação Docente.

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Idosos na contemporaneidade

Whitaker, Dulce Consuelo Andreatta (2010) O idoso na contemporaneidade: a necessidade de se educar a sociedade para as exigências desse “novo” ator social, tirular de direitos. Cadernos CEDES 30(81): 179-188.

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Escrevivência e poetas periféricas

Alencar, Claudiana Nogueira (2021) “A escritura a escrevivência a invenção a poema”: performances e decolonialidade nas gramáticas culturais das coletivas de poetas periféricas. Trabalhos em Linguística Aplicada 60(3): 612-625.

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A inclusão de alunos/as surdos/as

Silva, Kleber Aparecido et al. (2020) Direitos humanos e educação especial: a inclusão de alunos/as surdos/as no Distrito Federal. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 36(4): 1-26.

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As ruas e as escolas

Abreu, Marcella dos Santos et al. (2021) Letramentos literários e translinguagem entre as ruas e as escolas do sul global: o slam interescolar como prática enativo-performativa decolonial. Trabalhos em linguística Aplicada 60(3): 626-644. 

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Educação inclusiva

Fidalgo, et al. Sueli Salles (2022) v. 38 n. 1 (2022): DossiêTemático: Educação Inclusiva. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 38(1).

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O documento “Index para a Inclusão”

Menino-Mencia, Gislaine Ferreira (2019) Estudos desenvolvidos tendo por base o documento “Index para a Inclusão”. Revista Brasileira de Educação Especial 25(2): 319-336.

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A Inclusão Social-Escolar de Aluno Migrantes e Falantes de Outra Línguas

A Inclusão Social-Escolar de Aluno Migrantes e Falantes de Outra Línguas: o Papel da Escola – 26/08/2021

Sueli Salles Fidalgo; Rubens Lacerda de Sá; David Juglierme Alves Nogueira. 

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Concepções sobre deficiência importam?

Torres, Josiane Pereira et al. (2021) Concepções sobre deficiência importam? Revista Brasileira de Educação Especial 27 elocation e0200

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Pessoas com deficiências motora

Martins, Wagner de Brito et al. (2018) Pessoas com deficiências motoras. Conhecimento e usufruto dos seus direitos fundamentais. Revista Brasileira de Educação Especial 24(3): 441-454.

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Narrativas de violência doméstica em uma interação entre mulheres.

Nóbrega, Adriana NogueiraA.; Abreu, Adriana Rodrigues (2021) Avaliação, identidades e gênero: análise de narrativas de violência doméstica em uma interação entre mulheres. Alfa 65: 1-24.



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What is it that’s going on here?

Salter-Dvorak, Hania (2021) ‘What is it that’s going on here? And what’s in it for me? How two L2 graduate students experienced spoken interaction. D.E.L.T.A.Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 37(3):1-31.



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O feedback aluno-aluno em um ambiente virtual de aprendizagem

Cardoso, Ana Carolina Simões (2018) O feedback aluno-aluno em um ambiente virtual de aprendizagem, Trabalhos em Linguística Aplicada 57(1): 383-409.

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Análise microinteracional de um atendimento psicoterápico

Krüger, William Maciel et al. (2022) Análise microinteracional de um primeiro atendimento psicoterápico: a negociação da agenda institucional nas intervenções clínicas. Trabalhos em Linguística Aplicada 51(1): 303-324.

 

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Formulations, Politeness and Facework in Courtroom Interaction

Burgo, Vanessa Hagemeyer (2022) Formulations, Politeness and Facework in Courtroom Interaction: a study case.D.E.L.T.A. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada38(2): 1-32.



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Instruções-em-ação em um ambiente de ensino e aprendizagem de PLA

Morelo, Bruna; Moutinho, Ricardo (2021) Contando histórias: categorização de pertencimento e instruções-em-ação em um ambiente de ensino e aprendizagem de PLA. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 21(1): 155-195.


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Aspectos da branquidade e os atravessamentos da amabilidade artificiosa na mídia televisiva

Rosa, Priscilla T.; Oliveira, Talita (2021) Aspectos da branquidade e os atravessamentos da amabilidade artificiosa na mídia televisiva: o caso RJ-móvel. Trabalhos em Linguística Aplicada 60(1): 16-29.


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Interações polêmicas

Cunha, Gustavo Ximenes (2019) Estratégias de impolidez como propriedades definidoras de interações polêmicas. D.E.L.T.A. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada35(2).

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Construção conjunta de conhecimento na fala-em-interação

Kanitz, Andréia; Garcez, Pedro (2020) Resolução de problemas e construção conjunta de conhecimento na fala-em-interação em cenário de desenvolvimento tecnológico. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(2): 1259-1287.

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Análise sociointeracional do discurso entre cuidadoras e idosas

Schiavon, Isabel Cristina Adão (2022) Um olhar da análise sociointeracional do discurso entre cuidadoras e idosas institucionalizadas no cuidado durante o banho. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 22(2): 365-394.


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Abuso sexual infantil através da narrativa: uma perspectiva interacional

Sell, Mariléia; Ostermann, Ana Cristina (2015) A construção da significação da experiência do abuso sexual infantil através da narrativa: uma perspectiva interacional. D.E.L.T.A. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada 31(2): 307-332.

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Uma experiência de educação online em tempos pandêmicos.

Torre Aranda, Maria del Carmen (2021) Interação colaborativa na graduação em língua francesa: uma experiência de educação online em tempos pandêmicos. D.E.L.T.A. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 37(4):1-28.


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O papel da interação no processo de ensino-aprendizagem

Ademilde, Félix (2009) O papel da interação no processo de ensino-aprendizagem de português para alunos surdos em uma escola inclusiva. Trabalhos em Linguística Aplicada 48(1): 119-131.

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Discurso, interação e (des)identificação no processo transexualizador

Borba, Rodrigo (2016) Receita para se tornar um “transexual verdadeiro”: discurso, interação e (des)identificação no processo transexualizador. Trabalhos em Linguística Aplicada 55(1): 33-75.



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O protagonismo na linguagem na mediação familiar judicial

Gago, Paulo Cortes; Sant’Anna, Priscila Fernandes (2017) O protagonismo na linguagem na mediação familiar judicialRevista Brasileira de Linguística Aplicada 17(4): 731-758.

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A nova ordem comunicativa da fala-em-interação de sala de aula

Garcez, PedroLopes, Marcela Freitas Ribeiro (2017)Oportunidades de aprendizagem na nova ordem comunicativa da fala-em-interação de sala de aula contemporânea: língua espanhola no ensino médio.  Trabalhos em Linguística Aplicada 56(1): 65-95.


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Construção conjunta de conhecimento na fala-em-interação

Kanitz, Andréia; Luz, Raquel Leão (2019) Letramento multimodal e construção conjunta de conhecimento na fala-em-interação.Revista Brasileira de Linguística Aplicada 19(3): 603-633.



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Competência interacional

Niederauer, Marcia (2014) Competência interacional: critério para avaliação da produção oral em língua adicional. Trabalhos em Linguística Aplicada 53(2): 403-424.

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The fine-grained minutiae of social interaction

Ostermann, Ana Cristina et al. (2020) Literacy without borders: the fine-grained minutiae of social interaction that do matter (also in promoting health literacy). Trabalhos em Linguística Aplicada 59(2): 330-352.



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Some reflections from interactions between pairs

Sousa, Laryssa Paulino de Queiroz et al. (2019) Collaborative English language learning: some reflections from interactions between pairs. Trabalhos em Linguística Aplicada 58(1): 259-286.

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Toda periferia é um centro

Silva, Francisco Rômulo do Nascimento; Freitas, Geovani Jacó de (2021) Toda periferia é um centro. Revista Desenvolvimento Social 26(01): 144-168.


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O Discurso “Periférico” no Centro da Narrativa Midiática

Freitas, Guacira Barbosa de. (2014). O Discurso “Periférico” no Centro da Narrativa Midiática. Novos Olhares3(2), 78-90.


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Galpão Bela Maré: sentidos e práticas curatoriais urgentes

Silva, Isabela Souza da; Santos, Jean Carlos de Souza dos (2020). Galpão Bela Maré: sentidos e práticas curatoriais urgentes. Revista Poiésis 21(35): 71-86.


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Linguagem como mandinga

Muniz, Kassandra (2021) Linguagem como mandinga: população negra e periférica reinventando epistemologias IN: Ana Lucia Silva Souza  (Org.) Cultura política nas periferias: estratégias de reexistência. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, p. 273-288.


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A prática cultural do rap da periferia

Silva, Tatiane Rodrigues; Alencar, Claudiana Nogueira (2019) A prática cultural do rap da periferia: análise dos signos ideológicos do discurso de jovens mcs. Revista Humanidades e Inovação 6(13): 101-107.


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A Reexistência, rap e periferia

Silva, Tatiane Rodrigues; Alencar, Claudiana Nogueira (2019) A Reexistência, rap e periferia: os signos ideológicos do discurso de jovens mcs. Revista Olhares 7(2): 82-96.


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As políticas linguísticas para o ensino de francês na (trans)periferia

Souza, Gilberto Ferreira de (2021) As políticas linguísticas para o ensino de francês na (trans)periferia: caminhos democartizantes no ensino bilíngue em escolas públicas no Rio de Janeiro. In: Ebal Sant’Anna Bolacio Filho; Leonardo Ferreira Kaltner [Orgs.] Estudos de linguagem: reflexões sobre diversidade. História, Política e Contato Linguístico. São Carlos: Pedro & João Editores, p. 177-189.


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Os discursos da periferia em Caxias do Sul-RS

Vieira, Jasmine Pereira; Gastal, Susana de Araújo (2021). Turismo, inclusão e exclusão: os discursos da periferia em Caxias do Sul-RS, Brasil. Turismo, Visão e Ação 23(1):132-147.

 

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Por um paradigma transperiférico

Windle, Joel et al. (2020) Por um paradigma transperiférico: uma agenda para pesquisas socialmente engajadas. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(2): 563-576.


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Favela não se cala

Silva, Daniel do Nascimento (2021) “Favela não se cala”: mercantilização, materialidade e ideologia da linguagem na cooperação transperiférica. Trabalhos em Linguística Aplicada 60(2): 439-454.


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Práticas de letramento literários de reexistência

Tennina, Lucia et al. (2021) Práticas de letramento literários de reexistência na oficina de sarau do Coletivoz Sarau de periferia. Trabalhos em Linguística Aplicada 60(3): 659-669.

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Resistências/reexistências no Sul Global

Práticas de linguagem, pedagogias decoloniais e resistências/reexistências no Sul Global – lives da ALAB. 13 de agosto de 2021

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Palavra de ordem e resistência

Mateus, Antonio Carlos Clemente (2018) Palavras De Ordem E Resistência: a Linguagem Em questão. Estudos Da Língua(gem) 15 (1):29-41.

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Discursos de resistência

Brait, Beth (2019) Discursos de resistência: do paratexto ao texto. Ou vice-versa? Alfa Revista de Linguística 63(2): 243-263.


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Discursos de resistência

Brait, Beth (2019) Discursos de resistência: do paratexto ao texto ou vice-versa? Alfa: Revista de Linguística 63(2): 243-263.

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Poder-saber e formas de resistência

Marques, Sandra Mari Kaneko (2012) Relação poder-saber e formas de resistência em documentos educacionais governamentais sobre ensino de língua estrangeira. Alfa Revista de Linguística 56(1): 271-292.


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Resistência e aprendizagem de língua inglesa

Pessoa, Rosane Rocha; Pinto, Joana Plaza (2013) De resistência à aprendizagem da língua inglesa. Trabalhos em Linguística Aplicada 52(1): 31-51.


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Gramáticas de resistência

Alencar, Caludiana Nogueira de (2021) O amor de todo mundo, palavras-sementes para mudar o mundo: gramáticas de resistência e práticas terapêuticas de uso social da linguagem por coletivos culturais da periferia em tempos de crise sanitária. D.E.L.T.A. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 37(4): 1-26.

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Linguagem e resistência

Alves Lopes Flois, Cleonice (2020) LINGUAGEM E RESISTÊNCIA EM MULHERES DE CINZAS, DE MIA COUTO E AMERICANAH, DE CHIMAMANDA ADICHIE. Revista De Literatura, História E Memória 16 (27):262-77.


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Linguagem, memória, poder e resistência

Amorim, Marília (2012) Linguagem e memória como forma de poder e resistência. Bakhtiniana Revista de Estudos do Discurso 7(2):19-37.


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Língua, colonização e resistência

Da Rosa Elas, Cristiane (2020) Língua, colonização e resistência: uma discussão sobre usos da linguagem. Dossiê Protagonismos Indígenas no Espaço Escolar. Revista Espacialidades 16(1):174-192.

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Reprodução social e resistência

Lima Neto, Luiz Martins de (2020) O movimento de reprodução social e resistência na construção identitária de uma pessoa trans numa atividade de língua inglesa à luz dos conceitos de indexicalidade e escala. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(2):1409–1431.


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Colocando em perspectiva as práticas discursivas de resistência

Moita Lopes, Luiz Paulo da; Joana Plaza Pinto (2020) Colocando Em Perspectiva As práticas Discursivas De Resistência Em Nossas Democracias contemporâneas: Uma introdução. Trabalhos Em Linguística Aplicada 59 (3). Campinas:1590-1635. 

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Dossiê Práticas Discursivas e resistência

Moita Lopes, Luiz Paulo; Pinto, Joana Plaza (2020) Dossiê Práticas Discursivas e resistência. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(3).


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Pedagogia da pergunta como resistência democrática

Pessoa, Rosane Rocha; Freitas, Marco Túlio de Urzêda (2021) “Resistindo na boca da noite um gosto de sol”: pedagogia da pergunta como resistência democrática na educação linguística. Trabalhos em Linguística Aplicada 60(1): 217-232.

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Práticas sociodiscursivas de resistência

Ribeiro, Samuel de Sá, e Maria Carmen Aires Gomes (2020) Práticas Sociodiscursivas De Resistência Motivadas Pela Iterabilidade De Violências: Análise Discursivo-crítica Dos Relatos De Homens Trans Estudantes. Trabalhos Em Linguística Aplicada 59 (3): 784-1808.


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Cartas da resistência

Schäfer, Anna Carolina; Perez, Juliana Pasquarelli; Reichmann, Tinka (2021) Cartas da resistência: tradução, biografia e história. Cadernos de Tradução 41 (3): 242-272.

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Gêneros discursivos e resistência

Vedovato, Luciana; Maridelma, Laperuta-Martins (2020) Palavras de ordem e ensino: os gêneros discursivos e resistência. Trabalhos Em Linguística Aplicada 59 (2): 666-685.


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Letramento e inclusão: do estado-nação à era das TIC

Buzato, Marcelo El Khouri. 2009. Letramento e inclusão: do estado-nação à era das TIC. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada  25(1):1-38.

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Tecnologias digitais para o desenvolvimento de habilidades orais em inglês

Paiva, Vera Lúcia Menezes de Oliveira. 2018. Tecnologias digitais para o desenvolvimento de habilidades orais em inglês. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 34(4):1319 – 1351.

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Discursos sobre a Web 2.0

Pereira, Daniervelin RenataMatte, Ana Cristina. 2010. Discursos sobre a Web 2.0 e a educação: uma análise semiótica. Trabalhos em Linguística Aplicada 49(1): 293 – 304.

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Learning foreign languages in teletandem

Telles, João A. 2015. Learning foreign languages in teletandem: Resources and strategies. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 31(3):603 – 632

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Práticas de Letramento Acadêmico no Facebook

Franco, Raquel Aparecida Soares Reis, Castanheira, Maria Lúcia. 2016. Práticas de Letramento Acadêmico no Facebook. Ilha do Desterro 69(3): 13-28.


 

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Poesia ciborgue e pós-humanização da linguagem

Marques, Ana. 2019. Poesia ciborgue e pós-humanização da linguagem: da externalização tecnológica à recuperação da linguagem humana.  Trabalhos em Linguística Aplicada 58(2): 566-578.

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Por uma visão de linguagem ciborgue e coletiva

Martins, Eduardo Espindola Braud; Viana, Rodrigo Ferreira. 2019. Por uma visão de linguagem ciborgue e coletiva. Trabalhos em Linguística Aplicada 58(2): 496-519.

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A linguagem dos Emojis

Paiva, Vera Lúcia Menezes de Oliveira. 2016. A linguagem dos Emojis. Trabalhos em Linguística Aplicada 55(2): 379 – 401.

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Tecnologias assistivas e pos-humanismo

Kath, Elizabeth; Neto, Osorio Coelho; Buzato, Marcelo El Khouri. 2019. Tecnologias assistivas e pos-humanismo :sobre a inclusão/exclusão social dos ciborgues Low-Tech.  Trabalhos em Linguística Aplicada 58(2): 679-703.

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Keep calm e mude o código: um estudo de code switching no Facebook

Oliveira, Wélica Cristina Duarte; Gallardo, Barbara Crisina. 2019. Keep calm e mude o código: um estudo de code switching no Facebook. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 19(1):205-227.

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As tecnologias digitais e seus enigmas

Recuero, Raquel; Silva, Francisco Vieira. As tecnologias digitais e seus enigmas: uma entrevista com Vilson Leffa. 2017.  Diálogo das Letras, Pau dos Ferros, v. 06, n. 02, p. 363-368.

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A webaula à luz da escrita colaborativa

Araújo, Nukácia Meyre Silva; Hissa, Débora Liberato Arruda. A webaula à luz da escrita colaborativa: reflexões sobre uma produção didático-digital. Intersecções 18(1): 187-202.

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Jornal digital numa perspectiva ascendente de apropriação tecnológica

Gomes, Luiz; Dos Dantos, Verônica. 2020. Jornal digital numa perspectiva ascendente de apropriação tecnológica: a vez e a voz dos alunos. Revista Leitura 1, p. 92-105

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Aprendizagem de línguas mediada por computador

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Formação tecnológica de professores

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inserção dos recursos digitais e da Internet nas práticas sociais e educacionais

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Língua, linguagem e mediação tecnológica

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Virtual reality in English vocabulary

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O pós-humano é agora

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Tecnologias de resistência

Gonçalves, Carlos Henrique Bem (2021)As visadas polêmicas como tecnologias de resistência queer. Cadernos de gênero e tecnologia 14(44): 113-128.

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Desestabilizando a norma homossexual oculta

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Ideologias linguísticas queer

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Stasis as queer dissent

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Linguística Queer e performatividades monstruosas

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Por uma educação linguística queer

Mazzaro, Daniel (2021). Por uma educação linguística queer: estranhando conceitos e práticas. Gragoatá26(56), 1052-1084.

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Contribuições para a Linguística Queer

Silva, D. da C. P. (2020). Materialização discursiva da cis-heteronormatividade em perspectiva escalar: contribuições para a Linguística Queer. Cadernos De Linguagem E Sociedade21(2), 280–306.

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Recusa Queer

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Contribuições das epistemologias pós-feminista e queer

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Linguística queer e perspectiva pós identitária

Borba, Rodrigo (2015) Linguística Queer: uma perspectiva pós identitária para os estudos da linguagem. Revista Entrelinhas 9(1): 91-107. 



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Perfechatividades de gênero

Colling, Leandro et al. (2019)Perfechatividades de gênero: a contribuição das fechativas e afeminadas à teoria da performatividade de gênero. Cadernos Pagu  57: 1-34.

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La lingüística «queer» hispánica

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Corpos dissidentes, saúde sexual e microbiopolíticas de resistência

Sena, José (2020) Corpos dissidentes, saúde sexual e microbiopolíticas de resistência na Amazônia Atlântica. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(3): 1710-1734.

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Remix, mashup, paródia e companhia: por uma taxonomia multidimensional da transtextualidade na cultura digital

·         Buzato, Marcelo El Khouri et al. (2013) Remix, machup, paródia e companhia: por uma taxonomia multidimensional da transtextualidade na cultura digital. RBLA v. 13, n. 4, p. 1191-1221.

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Letramento literário multimodal e intermidiático: a construção do leitor/scriptor de una nova mídia

Ghirardi, Ana Luiza Ramazzina (2017) Letramento literário multimodal e intermidiático: a construção do leitor/scriptor de una nova mídia. Linha D’Água (Online) vol. 30. No. 2, p. 51/69.

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Estudos em cultura escrita e escolarização: uma proposição de simpósio entre ideários teóricos de base histórico-cultural na busca de caminhos metodológicos para pesquisas em Linguística Aplicada

Rizzatti, Mary Elizabeth Cerutti; Mossmann, Suziane; Irigoite, Josa Coelho da Silva (2013) Estudos em cultura escrita e escolarização: uma proposição de simpósio entre ideários teóricos de base histórico-cultural na busca de caminhos metodológicos para pesquisas em Linguística Aplicada. Fórum Linguístico, Florianópolis, v. 10, n. 1, p. 48-58. 

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A multimodalidade na literatura infantil e a formação de professores leitores

Belmiro, Celia Abicalil. (2010) A multimodalidade na literature infantile e a formação de professores leitores. RBLA v. 10, n. 2, p. 403-420. 

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Reflexões literárias e filosóficas na base de “os gêneros do discurso:considerações para o ensino da escrita

Maciel, Lucas Vinício de Carvalho (2019). Reflexões literárias e filosóficas na base de “os gêneros do discurso:considerações para o ensino da escrita . Trabalhos Em Linguística Aplicada58(3), 1004-1020. 

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Leitura e escrita de poemas em inglês

Mello, Layssa Gabriela Almeida e Silva (2019). Leitura e escrita de poemas em inglês. Trabalhos Em Linguística Aplicada58(3), 1331-1352. 

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bCorpo-texto, texto-corpo: apontamentos sobre literatura e performance na contação de história em língua de sinais

Silva, Alessandra Gomes. (2017)bCorpo-texto, texto-corpo: apontamentos sobre literatura e performance na contação de história em língua de sinais. Rev. bras. linguist. apl. vol.17, no.4, p.793-812. 

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Interseccionalidade e educação antirracista no ensino de português e literatura: considerações para uma proposta de material didático

Conceição, Janaína Vianna da (2020) Interseccionalidade e educação antirracista no ensino de português e literatura: considerações para uma proposta de material didático. Calidoscópio 18(1): 162-183. 

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O fazer científico nos estudos literários: das práticas letradas acadêmicas às características epistemológicas

Leite, Evandro Gonçalves, Pereira, Regina Celi Mendes and Barbosa, Maria do Socorro Maia Fernandes (2018) O fazer científico nos estudos literários: das práticas letradas acadêmicas às características epistemológicas. Rev. bras. linguist. apl. vol.18, no.4, p.919-950. 

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Slams - letramentos literários de reexistência ao/no mundo contemporâneo

Neves, Cynthia Agra de Brito, (2017) Slams - letramentos literários de reexistência ao/no mundo contemporâneo.  Linha D’Água (Online) vol. 30, no. 2, p. 92-112. 

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Discurso e memória: relações discursivas entre o conto Teoria do Medalhão e o anúncio publicitário Doutor

Pereira, Carla Soares; Amin, Vanda do Socorro Furtado; Corradi, Analaura (2019)  Discurso e memória: relações discursivas entre o conto Teoria do Medalhão e o anúncio publicitário Doutor. Linguagem em (Dis)curso v. 19, n. 2, p. 319-354 .

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Representação gay em corpus literário paralelo

Rodrigues Júnior, Adail Sebastião (2010) Representação gay em corpus literário paralelo. RBLA v. 10, n. 3, p. 603-624. 

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Elaboração de materiais para o ensino de espanhol como língua estrangeira com apoio da Internet

Vergnano-Junger, Cristina (2010) Elaboração de materiais para o ensino de espanhol como língua estrangeira com apoio da Internet. Calidoscópio 8 (1): 24-37.             

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Livros didáticos e ensino de línguas estrangeiras: a produção escrita no PNLD-2011/LEM

Tenuta, Adriana Maria; Oliveira Ana Larissa Adorno Marciotto (2011) Livros didáticos e ensino de línguas estrangeiras: a produção escrita no PNLD-2011/LEM. Linguagem & Ensino 14 (2): 315-336.

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Identidades sociais de gênero em livros didáticos de língua inglesa sob um viés do Inglês como Língua Franca

Araujo, Jessica Martins de; Ferreira, Aparecida de Jesus  (2018) Identidades sociais de gênero em livros didáticos de língua inglesa sob um viés do Inglês como Língua Franca. BELT v. 9, n. 1, p. 74-90. 

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A (in)existência de abordagem e representação do negro no livro didático de português

Ribeiro da Sila, Sílvio (2010) A (in)existência de abordagem e representação do negro no livro didático de português. Domínios de Lingu@gem, v. 4, n. 2, p. 19-32.

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Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: PCN, letramento crítico e o panorama atual

Tilio, Rogério (2012) Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: PCN, letramento crítico e o panorama atual. Revista Brasileira de Linguistica Aplicada vol.12, n.4, p.997-1025.

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Produção escrita em livros didáticos de espanhol: uma análise de coleções aprovadas no PNLD

Almeida de Freitas, Luciana Maria Almeida de, & Tovar Albuquerque, Carolina. (2019). Produção escrita em livros didáticos de espanhol: uma análise de coleções aprovadas no PNLD. Trabalhos Em Linguística Aplicada58(3), 1221-1263. 

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Produção escrita em livros didáticos de espanhol: uma análise de coleções aprovadas no PNLD

Freitas, Luciana Maria Almeida de and Albuquerque, Carolina Tovar (2019) Produção escrita em livros didáticos de espanhol: uma análise de coleções aprovadas no PNLD. Trab. linguist. apl., vol.58, no.3

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A elaboração de tarefas para o ensino de língua portuguesa a partir da teoria bakhtiniana de gêneros do discurso

Gomes, Maíra, & Santos, Leticia Grubert dos. (2019). A elaboração de tarefas para o ensino de língua portuguesa a partir da teoria bakhtiniana de gêneros do discurso. Trabalhos Em Linguística Aplicada58(3), 1197-1220. 

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Produção de textos em material didático para o ensino médio: questões sobre subjetividades e gêneros

Mendonça, Marina Célia (2019). Produção de textos em material didático para o ensino médio: questões sobre subjetividades e gêneros. Trabalhos Em Linguística Aplicada58(3), 1021-1050. 

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Propuestas metodológicas para el diseño de un curso de lengua extranjera basado en el enfoque por tareas

Ferrando Llimós, E.rnesto (2018). Propuestas metodológicas para el diseño de un curso de lengua extranjera basado en el enfoque por tareas. Análisis de necesidades, selección y tipos de tareas. Trabalhos Em Linguística Aplicada56(3), 801-837. 

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Análise de necessidades com base em gênero para orientar a produção de material didático em espanhol: gêneros profissionais do ramo imobiliário

Labella-Sánchez, Natalia (2014) Análise de necessidades com base em gênero para orientar a produção de material didático em espanhol: gêneros profissionais do ramo imobiliário. Rev. bras. linguist. apl., vol.14, no.3, p.635-660.  

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O material didático no ensino de língua estrangeira: definições, modalidades e papéis

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Desafios do uso do livro didático no ensino superior: uma análise empírica exploratória da recepção de aspectos de vocabulário, gramática e exercícios do livro DaF Kompakt

Gondar, Anelisi; Ferreira, Mergenfel A. Vaz (2019) Desafios do uso do livro didático no ensino superior: uma análise empírica exploratória da recepção de aspectos de vocabulário, gramática e exercícios do livro DaF Kompakt. Pandaemonium, São Paulo, v. 22, n. 37, p. 302-330

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O ensino de línguas estrangeiras no contexto nacional

Leffa, Vilson J.(1999) O ensino de línguas estrangeiras no contexto nacional. Contexturas, APLIESP, n. 4, p. 13-24. 

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Texto visual, estereótipos de gênero e o livro didático de língua estrangeira

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A Representação do Mundo no Livro Didático de Inglês: Uma Abordagem Sócio-Discursiva

Tílio, Rogério (2010) A Representação do Mundo no Livro Didático de Inglês: Uma Abordagem Sócio-Discursiva. the ESPecialist, vol. 31, nº 2 p. 167-192. 

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O livro didático no ensino de línguas: caracterização do objeto, função e critérios de escolha

Tilio, Rogério (2016) O livro didático no ensino de línguas: caracterização do objeto, função e critérios de escolha. IN: Curitiba: Adiana Lúcia de Escobar Chaves de Barros et al.(orgs.) Manifestações: ensaios críticos de língua e literatura. Appris Editora, p. 215-237. 

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Insumo e autoria na produção de material didático de italiano como língua de herança

De Mattos, Tatiana Iegoroff; Ortale, F., Fornasier, R. M., & Corrias, V. (2018). Insumo e autoria na produção de material didático de italiano como língua de herança. Revista De Italianística, (36), 47-57. 

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A escolha do livro didático de língua estrangeira do Programa Nacional do Livro Didático

Goulart da Silva, Larissa; Sarmento, Simone (2015) A escolha do livro didático de língua estrangeira do Programa Nacional do Livro Didático. Horizontes de Linguística Aplicada, ano 14, n. 1, p. 173-214. 

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Representações de gênero social em livros didáticos de língua portuguesa

Marcuschi, E.; Ledo, A. C. O. (2015) Representações de gênero social em livros didáticos de língua portuguesa. RBLA 15(1): 149-178. 

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O professor de inglês e o livro didático: letramentos e representações sociais

Basoni, Isabel Cristina Gomes; Merlo, Marianna Cardoso Reis. (2019) O professor de inglês e o livro didático: letramentos e representações sociais. Entrepalavras, Fortaleza, v. 9, n. 2, p. 434-452.

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O papel do livro didático na promoção da autonomia na aprendizagem de inglês

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O si mesmo como um outro: identidades em narrativas visuais

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Telling stories in two psychiatric interviews

Ribeiro, Branca Telles; Bastos, Liliana Cabral. 2005. Telling stories in two psychiatric interviews: A discussion on frame and narrative. AILA Review 18, p. 58–75. 

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Análise de narrativa e entendimento da vida social


Bastos, Liliana Cabral; Biar, Liana de Anfrade Análise de narrativa e prpaticas de entendimento da vida social. D.E.L.T.A. Documentação de Estudos em Lingüísticca Teórica e Aplicada 31: 95-126.

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Diante do sofrimento do outro – narrativas de profissionais de saúde em reuniões de trabalho

Bastos, Liliana Cabral. 2008. Diante do sofrimento do outro – narrativas de profissionais de saúde em reuniões de trabalho. Calidoscópio 6(2): 76-85.

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Multimodal metaphor and fictional storytelling

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A pesquisa narrativa: uma introdução

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O que o doente faz quando fala? A narrativa do doente sob uma perspectiva pragmático-discursiva

Piccardi, Tatiana. 2016. O que o doente faz quando fala? A narrativa do doente sob uma perspectiva pragmático-discursiva. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada  32(3): 801 – 817.

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Análise de narrativa e práticas de entendimento da vida socia

Bastos, Liliana Cabral; Biar, Liana de Andraede. 2015. Análise de narrativa e práticas de entendimento da vida social. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 31, p. 97 – 126.

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Vivenciando a outridade: escalas, indexicalidade e performances narrativas de universitários migrantes

Freitas, Letícia Fonseca Richthofen de; Lopes, Luiz Paulo da Moita. 2018. Vivenciando a outridade: escalas, indexicalidade e performances narrativas de universitários migrantes. Revista Brasileira de Linguística Aplicada  19(1): 147 – 172.

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Performance narrativa multimodal de Agrado em Tudo sobre minha mã

Gonzalez, Clarissa Rodrigues; Lopes, Luiz Paulo da Moita. 2016. Performance narrativa multimodal de Agrado em Tudo sobre minha mãe: desarticulando a autenticidade de gênero. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 16(4): 679-708.

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Quando as partes tomam as rédeas da situação: um estudo de caso da narrativa no procon

Horta, B. D; Ferreira, C. D.; Machado, P. M.; Sant’Anna, P. F.; Brabosa, T.; Gago, P. C. 2008. Quando as partes tomam as rédeas da situação: um estudo de caso da narrativa no procon. Trabalhos em Línguística Aplicada 47(1): 203 – 222.

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A construção da significação da experiência do abuso sexual infantil através da narrativ

Sell, Mariléia; Ostermann, Ana Cristina. 2015. A construção da significação da experiência do abuso sexual infantil através da narrativa: uma perspectiva interacionalDELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 31(2): 307 – 332.

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A disputa pelo sentido nos tribunais: estratéfias argumentativas em narrativas de alegações finais da acusação e da defesa

Campos, Carla Leila Oliveira; Vieira, Sarah Sophia Oliveira. 2017. A disputa pelo sentido nos tribunais: estratéfias argumentativas em narrativas de alegações finais da acusação e da defesa. Linguagem em (Dis)curso 17 (3):331 – 348.

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Histórias de uma obesa

Cruz, Claudia Almada Gavina da; Bastos, Liliana Cabral. 2015. Histórias de uma obesa: a teoria dos posicionamentos e a (re)construção discursiva das identidades. Linguagem em (Dis)curso 15(3): 367-384. 

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A performance narrativa de uma blogueira

Melo, Glenda Cristina Valim de; Lopes, Luiz Paulo da Moita. 2014. A performance narrativa de uma blogueira: “Tornando-se preta em um segundo nascimento”. Alfa: Revista de Linguística 58(3):541-569.

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Aquisição e complexidade em narrativas multimídia de aprendizagem

Paiva, Vera Lúcia Meneses de Oliveira. 2008. Aquisição e complexidade em narrativas multimídia de aprendizagem. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 8(2): 321 – 339

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As narrativas de si e a produção da memória do HIV na campanha O cartaz HIV positivo

Butturi Junior, Atilio; Lara, Camila de Almeida. Butturi Junior, Atilio.  2018. As narrativas de si e a produção da memória do HIV na campanha O cartaz HIV positivo. Linguagem em (Dis)curso  18(2): 393 - 411.    

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O si mesmo como um outro: identidades em marrativas visuais de aprendizes de português como segunda língua

Conceição, Mariney Pereira. 2020. O si mesmo como um outro: identidades em marrativas visuais de aprendizes de português como segunda língua. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(2): 1339 – 1372. 

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Mídias sociais digitais e narrativas de resistência no espaço escolar.

Rohling, Nívea; Remenche, Maria de Lourdes Rossi; Bortolotto, Nelita. 2018. Mídias sociais digitais e narrativas de resistência no espaço escolar.Linguagem em (Dis)curso 18(2): 413 – 429. 

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A retrospective and prospective view of policies and practices

Almeida, Ricardo Luiz Teixeira de (2012) The teaching of English as a foreign language in the context of Brazilian regular schools: a retrospective and prospective view of policies and practices. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 12(2): 331-348.


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Language policy and planning

Sousa, Socorro Cláudia tavares de; Dionísio, Cynthia Israelly Barbalho (2019) Language policy and planning: an analysis of the themes present in research in Brazil. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 19(2): 265-293.


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Internationalization and language policies in Brazil

Guimarães, Furtado et al. (2019) Internationalization and language policies in Brazil: What is the relationship? Revista Brasileira de Linguística Aplicada 19(2): 295-327.

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Políticas para as migrações pós-modernas

Archanjo, Renata (2016) Saberes sem fronteiras: políticas para as migrações pós-modernas. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 32(2): 515-541. 

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Políticas linguísticas e políticas de identidade em contexto indígena

Cesar, Amárica Lúcia Silva; Maher, Terezinha Machado (2018) Políticas linguísticas e políticas de identidade em contexto indígena – uma introdução. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(3): 1297-1312.

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Políticas linguísticas e a cultura interacional Kaxinawá

Christino, Beatriz (2018) “Hoje nós não somos mais Huni Kuin só na nossa língua”: o português Kaxinawá em interações transculturais. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(3): 1297-1312.



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Regimes de testes de língua para migrantes no Brasil

Dias, Ana Luiza Krüger; Pinto, Joana Plaza (2017) Ideologias linguísticas e regimes de testes de língua para migrantes no Brasil. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 17(1): 61-81.

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Theoretical perspectives in language policy research

Diniz, Leandro Rodrigues Alves; Silva, Elias Ribeiro da (2019) Remarks on the diversity of theoretical perspectives in language policy research. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 19(2): 249-263.

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Pesquisas, políticas e práticas educacionais em curso

Ferraz, Daniel; Duboc, Ana Paula; Souza, Lynn Mario Menezes de (2020) Pesquisas, políticas e práticas educacionais em curso: conversa com Ana Paula Duboc e Lynn Mario Menezes de Souza sobre heterogeneidade e normatividade. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(3):2330-2335.


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Acessibilidade linguística de surdos no ensino superior

Paiva, Gisele Oliveira da Silva; Melo, Frnacisco Ricardo Lins Vieira de (2021) Acessibilidade linguística de surdos no ensino superior: reflexões sobre o curso de Letras Libras/Língua Portuguesa da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Revista Brasileira de Educação Especial 27.


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Ensino de línguas como palco de política linguística

Pessoa, Rosane Rocha; Hoelzle, Maria José (2017) Ensino de línguas como palco de política linguística: mobilização de repertórios sobre gênero. Trabalhos em Linguística Aplicada 56(3): 781-800. 

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Panorama de los estudios sobre política internacional del portugés

Rizzo, María Florencia (2019) Discusiones actualues en torno a la lusofonía: panorama de los estudios sobre política internacional del portugés. Trabalhos em Linguística Aplicada 58(1): 287-312.

 

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Direitos linguísticos e linguas minorizadas

Silva, Julia Izabelle da (2017) O debate sobre direitos linguísticos e o lugar do linguista na luta dos sujeitos falantes de línguas minorizadas: quem são os protagonistas? Revista Brasileira de Linguística Aplicada 17(4): 663-690.

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Interpretação jurídica para língua de sinais

Souza, Rosemeri Bernieri de (2020) Interpretação jurídica para língua de sinais: repensando as dimensões históricas, sociológica, políticas de de formação profissional. Cadernos de Tradução 40(2): 252-281.


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A circulação global de políticas de alfabetização

Windle, Joel; Batista, Simone (2019) A circulação global de políticas de alfabetização: o método fônico, desigualdade e movimentos plíticos neoconservadores. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 19(02): 385-406.



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Políticas Linguísticas, interculturalidade e experiências na formação de professores de línguas

Latties, Lílian; Sampaio, Ivanete da Hora; Romero, Tania de Souza Regina (2020) Políticas Linguísticas, interculturalidade e experiências na formação de professores de línguas. Transmitido ao vivo em 26 de ago. de 2020  



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Políticas Linguísticas em Cena

Transmitido ao vivo em 2 de dez. de 2020 Nesta mesa, as palestrantes abordam políticas linguísticas em diferentes contextos. A primeira apresentação está centrada entre as políticas citadas e a formação de professores e licenciados na área de Letras. Já a segunda reflete sobre as políticas linguísticas em âmbito federal brasileiro de 2016 a 2020 no que se refere ao Espanhol. A terceira discute a ressignificação do inglês a partir da perspectiva de língua franca (ILF), para justificar seu endosso na BNCC.

 

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The Paraná Speaks English Program in teacher education.

Senefonte, Fábio Henrique Rosa (2021) The Paraná Speaks English Program in teacher education. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 21(3):955-980)


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Política Linguística na Oceania

Barbosa da Silva, Diego (2019) Política Linguística na Oceania: nas fronteiras da colonização e da globalização. Alfa: Revista de Linguística 63(2): 317-347.

 

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Políticas de promoção internacional da língua portuguesa

Carvalho, Simone da Costa (2012) Políticas de promoção internacional da língua portuguesa: ações na América Latina. Trabalhos em Linguística Aplicada 51(2): 459-484.

  

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Mercantilização da linguagem no capitalismo recente

Garcez, Pedro de Moraes; Jung, Neiva Maria (2021) Mercantilização da linguagem no capitalismo recente: diversidades e mobilidades. Trabalhos em Linguística Aplicada 60(2): 338-346.


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As políticas linguísticas

Kanavillil, Rajagopalan (2008) As políticas linguísticas. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 24(1): 135-139.


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Políticas Linguísticas

Oliveira, Gilvan Müller de (2016) Políticas Linguísticas: uma entrevista com Gilvan Müller de Oliveira. ReVEL 14(26).


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Políticas Linguísticas e educação de surdos

Quadros, Ronice Müller de (2006) Políticas Linguísticas e educação de surdos em Santa Catarina: espaço de negociações. Cadernos CEDES 26(69): 141-161.


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Para uma Teoria de Políticas Linguísticas

Spolsky, Bernard (2016) Para uma Teoria de Políticas Linguísticas. ReVEL 14(26). Tradução de Paloma Petry. Revisão técnica de Pedro M. Garcez.

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A situação minoritária dos surdos e sua vulnerabilidade linguística na educação

Witchs, Pedro Henrique (2021) A situação minoritária dos surdos e sua vulnerabilidade linguística na educação. Cadernos CEDES 41(114): 144-152.

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Ensino de português como língua de acolhimento

São Bernardo, Mirelle Amaral de; Barbosa, Lúcia Maria Assunção (2018) Ensino de português como língua de acolhimento: experiência em um curso de português para imigrantes e refugiados(as) no Brasil. Fólio Revista de Letras 10(1):475-493.

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A língua que acolhe pode silenciar?

Anunciação, Renata Franck Mendonça (2018) A língua que acolhe pode silenciar? Reflexões sobre o conceito de “português como língua de acolhimento”.  Revista X 13(1): 35-56.           

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Elaboração de material didático para o ensino de protuguês como língua de acolhimento

Diniz, Izabel Cristina Silva; Cruz, Júnia Moreira da (2018) Elaboração de material didático para o ensino de protuguês como língua de acolhimento: parâmetros e perspectivas. The Especialist 39(02): 1-12. 

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Português para todos: a aprendizagem da língua portuguesa como facilitadora da interculturalidade e da inclusão social e educativa

Leal, Marcelino Leal; Sanches, Isabel (2014)Português para todos: a aprendizagem da língua portuguesa como facilitadora da interculturalidade e da inclusão social e educativa. Revista Lusófona de Educação 27, 143-158.

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Um olhar para as práticas de letramento na educação superior de estudantes haitianos no Brasil

Carneiro, Alan Silvio Ribeiro (2019) “A dificuldade não é falar, mas ler Freud em Português": um olhar para as práticas de letramento na educação superior de estudantes haitianos no Brasil. TLA 58(1): 33-61.

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O ensino de Português como Língua de Acolhimento

Silva, Flávia Campos; Costa, Eric Júnior (2020) O ensino de Português como Língua de Acolhimento (PLAC) na linha do tempo dos estudos sobre o Português Língua Estrangeira (PLE) no Brasil. Horizontes de Linguística Aplicada 19(1): 125-143.

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Português como língua de acolhimento na Lomba do Pinheiro: relatos de práticas pedagógicas

Andrighetti, G.H., Perna, C.B. L., Porto, M.M (2017) Português como língua de acolhimento na Lomba do Pinheiro: relatos de práticas pedagógicas.  BELT  8(2): 191-208. 

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A importância da língua na integração dos/as haitianos no Brasil

Barbosa, Lúcia Maria A.; São Bernardo, Mirelle A.(2017) A importância da língua na integração dos/as haitianos no Brasil. PERIPLOS 1(1): 58-67.

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Procedimentos interculturais e diversidade étnico-racial do Brasil em dois livros didáticos de português para estrangeiros

Barbosa, Lúcia Maria Assunção (2015) Procedimentos interculturais e diversidade étnico-racial do Brasil em dois livros didáticos de português para estrangeiros. EntreLínguas 1(2):223-236.

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Práticas de linguagem na realidade da sala de aula: contribuições da pesquisa de cunho etnográfico em Linguística Aplicada

Lucena, Maria Inêz Probst (2015) Práticas de linguagem na realidade da sala de aula: contribuições da pesquisa de cunho etnográfico em Linguística Aplicada. DELTA [online]31-especial, 67-95.

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Reflections on Exploratory Practice and the Affective Mind

Bezerra, Isabel Cristina Rangel Moraes; Silveira, Feranda Vieira da Rocha (2022) Reflections on Exploratory Practice and the Affective Mind: The Exploratory Meeting as a Niche to the Construction of Affective Scaffolding in Pandemic Times. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 22(1): 211-240.

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Por que trabalhar para entender a vida na sala de aula?

Grupo da Prática Exploratória (2020) Por que trabalhar para entender a vida na sala de aula?: histórias do Grupo da Prática Exploratória. Rio de Janeiro. 88 p.

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Prática exploratória no Subprojeto Letras-Inglês do PIBID/PUC-Rio

Miller, Inés Kayon (2017) Prática exploratória no Subprojeto Letras-Inglês do PIBID/PUC-Rio. In: Maria Rita Passeri Salomão et al. (orgs.)  Experiências na Formação: Cinco Anos do PIBID/PUC-Rio. Rio de Janeiro: Editora PUC-Rio, p. 101-116.


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Professor: Um profissional em construção permanente

Miller, Inés Kayon;  Moraes Bezerra, Isabel Cristina Rangel (2007) Professor: Um profissional em construção permanente. Revista Pesquisa em Discurso Pedagógico 3, p. 1-9.


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Prática de Ensino de Inglês: Quando teoria e prática buscam o diálogo

Moraes Bezerra, Isabel Cristina R. (2007) Prática de Ensino de Inglês: Quando teoria e prática buscam o diálogo. Anais do I CLAFPL, p. 729-741.


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Ações exploratórias para entender queixas sócio-afetivas: professor, psicólogo escolar e alunos

Moraes Bezerra, Isabel Cristina R.; Souza, Carolina Apolinário. (2020) Ações exploratórias para entender queixas sócio-afetivas: professor, psicólogo escolar e alunos. Anais do V CLAFP, p. 59-70

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Um livro didático de inglês e a representação de pessoas negras: desenhando uma abordagem de ensino-aprendizagem crítica

Moraes Bezerra, Isabel Cristina Rangel (2017) Um livro didático de inglês e a representação de pessoas negras: desenhando uma abordagem de ensino-aprendizagem crítica. Revista A Cor das Letras 18: 220-240.


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Prática Exploratória, espaços formativos e a educação crítica de professores de inglês: o olhar híbrido de uma professora formadora

Moraes Bezerra, Isabel Cristina Rangel  (2011) Prática Exploratória, espaços formativos e a educação crítica de professores de inglês: o olhar híbrido de uma professora formadora. Revista X 2:76-96.


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Saberes docentes em construção: um olhar exploratório à prática de orientação e de pesquisa

Moraes Bezerra, Isabel Cristina Rangel, et al. (2019) Saberes docentes em construção: um olhar exploratório à prática de orientação e de pesquisa. In: Maria del Carmen de la Torre Aranda et al. Professores de línguas em foco: identidades, cultura, crenças e tecnologias (Org.) Teresina : EDUFPI p. 28-51.


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“Professora, vai ter música hoje? ”: reflexões sobre o afeto na perspectiva da Prática Exploratória em aulas de inglês

Moraes Bezerra, Isabel Cristina Rangel; Versiani, Sheila Cristina Muniz (2020) “Professora, vai ter música hoje? ”: reflexões sobre o afeto na perspectiva da Prática Exploratória em aulas de inglês. Revista e-scrita 11(1): 85-100.


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Afeto e aquisição de segunda língua: a estória de uma licencianda

Moraes Bezerra, Isabel Cristina Rangel; Nunes, Diego Fernandes Coelho (2013) Afeto e aquisição de segunda língua: a estória de uma licencianda. In: Gisele de Carvalho et al. Linguagem, teoria, análises e aplicações (7). UERJ: Rio de Janeiro, p. 18-30.


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Língua inglesa para crianças e um projeto de iniciação à docência: formação inicial exploratória

Moraes Bezerra, Isabel Cristina Rangel; Santos, Monike Ribeiro (2018) Língua inglesa para crianças e um projeto de iniciação à docência: formação inicial exploratória. Revista Aproximando 4(5):1-11.


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A aprendizagem de língua inglesa em uma turma de pré-vestibular comunitário: envolvendo os alunos para uma leitura crítica do mundo social

Moraes Bezerra, Isabel Cristina Rangel (2015) A aprendizagem de língua inglesa em uma turma de pré-vestibular comunitário: envolvendo os alunos para uma leitura crítica do mundo social. In: Angela Baalbaki et al. (org) Linguagem, teoria, análises e aplicações (8). UERJ: Rio de Janeiro, p. 44-63.


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Agentes da aprendizagem ressignificando o ensino de língua portuguesa e a formação do professor

Moraes Bezerra, Isabel Cristina Rangel (2017) Agentes da aprendizagem ressignificando o ensino de língua portuguesa e a formação do professor. Revista Interletras 25, p. 1-20.

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Prática de Ensino e Prática Exploratória: oportunidades para entender o cotidiano escolar

Moraes Bezerra, Isabel Cristina Rangel et al (2007) Prática de Ensino e Prática Exploratória: oportunidades para entender o cotidiano escolar. In Helena Amaral da Fontoura (org.) Diálogos em formação de professores: pesquisas e práticas. Niterói: Intertexto, p. 191-213.


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Prática Exploratória e a formação inicial do professor reflexivo: “O que vai ficar para os alunos?

Moraes Bezerra, Isabel Cristina Rangel  (2012) Prática Exploratória e a formação inicial do professor reflexivo: “O que vai ficar para os alunos?” Revista Contemporânea de Educação 7(13): 60-77.

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“Eles eram capazes de refletir sobre questões importantes e delicadas”: construindo saberes através de um projeto de iniciação à docência de LIC

Moraes Bezerra, Isabel Cristina Rangel  (2018) “Eles eram capazes de refletir sobre questões importantes e delicadas”: construindo saberes através de um projeto de iniciação à docência de LIC. Revista Soletras  35: 194-220.


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Ensino-aprendizagem de LE: um espaço onde o afeto se manifesta

Nunes, Diego Fernandes Coelho (2012) Ensino-aprendizagem de LE: um espaço onde o afeto se manifesta.  Revista Pesquisa em Discurso Pedagógico 2, p. 1-15.


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Eu não vou usar isso na minha vida mesmo-: reflexões sobre o porquê de se aprender inglês de uma turma de 6º ano

Nunes, Diego Fernandes Coelho (2016) Eu não vou usar isso na minha vida mesmo-: reflexões sobre o porquê de se aprender inglês de uma turma de 6º ano. Revista Cadernos da Educação Básica 1(2): 145-154.


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Prática Exploratória e a criação de um ambiente agradável para o ensino de língua inglesa

Nunes, Diego Fernandes Coelho  (2015) Prática Exploratória e a criação de um ambiente agradável para o ensino de língua inglesa. Revista Claraboia 2(2):177-192.


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Exploratory Practice and new literacy studies: building epistemological connections

Moraes Bezerra, Isabel Cristina Rangel; Miller, Inés Kayon (2015) Exploratory Practice and new literacy studies: building epistemological connections. Pensares em Revista  6, p. 90-128.



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Desafios na formação do professor de inglês: discurso, contexto sócio-histórico, prática e reflexão

Moraes Bezerra, Isabel Cristina Rangel (2014) Desafios na formação do professor de inglês: discurso, contexto sócio-histórico, prática e reflexão. Pensares em Revista  4, p. 158-184.



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O racismo recreativo contra descendentes de asiáticos/a

Bueno, Alexandre Marcelo (2022) O racismo recreativo contra descendentes de asiáticos/as: uma abordagem discursiva . Trabalhos em Linguística Aplicada 61(1): 137-147.

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Quando a raça e o gênero estão em questão: embates discursivos em rede social.

Borges, Roberto Carlos da Silva; Melo, Glenda Cristina Valim. 2019. Quando a raça e o gênero estão em questão: embates discursivos em rede social. Revista Estudos Feministas 27(2)2: e54727.

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Diáspora negra em contextos de tradução: discutindo a publicação de mulheres, raça e classe, de Angela Davies, no Brasil.

Silva, Luciana de Mesquita. 2018. Diáspora negra em contextos de tradução: discutindo a publicação de mulheres, raça e classe, de Angela Davies, no Brasil. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(1): 205-228. 

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Quais políticas, quais sujeitos? Sentidos da promoção da igualdade de gênero e raça no Brasil (2003 - 2015)

Aguião, Silvia. 2017. Quais políticas, quais sujeitos? Sentidos da promoção da igualdade de gênero e raça no Brasil (2003 - 2015). Cadernos Pagu 1:e175107. http://www.scielo.br/pdf/cpa/n51/1809-4449-cpa-18094449201700510007.pdf ,

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A Literatura Infanto-Juvenil e a Construção Identitária Negra

AMORIM, Eliã Siméia Martins dos Santos. A Literatura Infanto-Juvenil e a Construção Identitária Negra. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), [S.l.], v. 6, n. 13, p. 329-350, jun. 2014. ISSN 2177-2770.

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Quando a raça e o gênero estão em questão: embates discursivos em rede social

Borges, Roberto Carlos da Silva; Melo, Glenda Cristina Valim. 2019. Quando a raça e o gênero estão em questão: embates discursivos em rede social. Revista Estudos Feministas 27(2)2: e54727.

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Reading race beyond black and white.

Chun, Elaine. Reading race beyond black and white. Discourse & Society, vol. 22, n.4, 2011, p.403-421.

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Entre Cor e Classe: Definições de Branquitude entre Homens Brancos no Rio de Janeiro.

COROSSACZ, Valeria Ribeiro. Entre Cor e Classe: Definições de Branquitude entre Homens Brancos no Rio de Janeiro. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), [S.l.], v. 6, n. 13, p. 201-222, jun. 2014. ISSN 2177-2770. 

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Espaço escolar e discriminação: significados de gênero e raça entre crianças

Cruz, Tânia Mara. 2014. Espaço escolar e discriminação: significados de gênero e raça entre crianças . Educação em Revista 30(1):157- 188.

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A PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO-PEDAGÓGICO E A CONSTRUÇÃO DE UM NOVO IMAGINÁRIO SOBRE AS CULTURAS AFRO-BRASILEIRAS E INDÍGENAS

DIAS, Lucimar Rosa et al. A Produção de Material Didático-Pedagógico e a Construção de um  Novo Imaginário sobre as Culturas Afro-brasileiras e Indígenas.Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), [S.l.], v. 6, n. 13, p. 403-424, jun. 2014. ISSN 2177-2770.

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Social Identities Of Black Females In English Language Textbooks Used In Brazil And Cameroon: Intersectionalities Of Race, Gender, Social Class And Critical Racial Literacy

FERREIRA, Aparecida de Jesus. Social Identities Of Black Females In English Language Textbooks Used In Brazil And Cameroon: Intersectionalities Of Race, Gender, Social Class And Critical Racial Literacy. Revista X, v. 14, n. 4, p. 20-40, 2019.

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Entendendo raça e racismo: por uma educação racialmente crítica e antirracista

Glass, Ronald D. 2012. Entendendo raça e racismo: por uma educação racialmente crítica e antirracista. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 93( 235): 883 - 913.

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Entextualizações estratégicas: performances sensualizadas de raça em práticas discursivas na Web 2.0.

Guimarães, Thayse Figueira; Lopes, Luiz Paulo da Moita. 2016. Entextualizações estratégicas: performances sensualizadas de raça em práticas discursivas na Web 2.0. Linguagem em (Dis)curso16(2):289 – 307.

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A mobilização política das mulheres negras no Uruguai. Considerações sobre interseccionalidade de raça, gênero e sexualidade.

López, Laura Cecilia. 2013. A mobilização política das mulheres negras no Uruguai. Considerações sobre interseccionalidade de raça, gênero e sexualidade. Sexualidad, Salud y Sociedad 14:40 – 65. 

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Cabelos ambíguos beleza, poder de compra e “raça” no Brasil urbano

Mizrahi, Mylene.2015. Cabelos ambíguos beleza, poder de compra e “raça” no Brasil urbano. Revista Brasileira de Ciências Sociais 30(89):31-45.

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On Being White, Heterosexual and Male in a Brazilian School: Multiple Positionings in Oral Narratives

MOITA LOPES, L.P. On Being White, Heterosexual and Male in a Brazilian School: Multiple Positionings in Oral Narratives. In: Anna de Finna; Deborah Schiffrin; Michael Bamberg. (Org.). Discourse and Identity. Cambridge: Cambridge Uiversity Press, 2006, v. , p. 288-313.

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Branquitude é Branquidade? Uma Revisão Teórica da Aplicação dos Termos no Cenário Brasileiro

MOREIRA, Camila. Branquitude  é Branquidade? Uma Revisão Teórica da Aplicação dos Termos no Cenário Brasileiro. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), [S.l.], v. 6, n. 13, p. 73-87, jun. 2014. ISSN 2177-2770.

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Descolonizar os livros didáticos: raça, gênero e colonialidade nos livros de educação do campo

Oliveira, Rosana Medeiros de .2017. Descolonizar os livros didáticos: raça, gênero e colonialidade nos livros de educação do campo. Revista Brasileira de Educação 22(68): 11 – 33.

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Atividades didáticas sobre a temática étnico-racial na coleção Zip From Zog: um panorama do ensino de língua inglesa no município do Rio de Janeiro

SILVA JÚNIOR, Antonio Ferreira da; MELO, Juliana Pereira Rodrigues. Atividades didáticas sobre a temática étnico-racial na coleção Zip From Zog: um panorama do ensino de língua inglesa no município do Rio de Janeiro. Afluente, v. 4, p. 122-142, 2019.

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Diáspora negra em contextos de tradução: discutindo a publicação de mulheres, raça e classe, de Angela Davies, no Brasil

Silva, Luciana de Mesquita. 2018. Diáspora negra em contextos de tradução: discutindo a publicação de mulheres, raça e classe, de Angela Davies, no Brasil. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(1): 205-228.

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Contribuições aos Estudos da Branquidade no Branquitude Brasil e Ensino Superior

SILVA, Priscila Elisabete da. Contribuições aos Estudos da Branquidade no Branquitude Brasil: e no Ensino Superior. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), [S.l.], v. 6, n. 13, p. 08-29, jun. 2014. ISSN 2177-2770.

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Bases epistemológicas e paradigmáticas para pesquisas empírico-experimentais sobre competência tradutória: uma reflexão crítica

Alves, Fabio (2015) Bases epistemológicas e paradigmáticas para pesquisas empírico-experimentais sobre competência tradutória: uma reflexão crítica. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada vol. 31 no. spe p. 283 - 315.

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A segmentação linguística das legendas para surdos e ensurdecidos (LSE) de telenovelas: uma pesquisa baseada e corpus

Araújo, Vera Lúcia Santiago; Ítalo Alves Pinto de; Arrares, Daniel de Albuquerque (2017) A segmentação linguística das legendas para surdos e ensurdecidos (LSE) de telenovelas: uma pesquisa baseada e corpus. Trabalhos em Linguística Aplicada vol. 56 no.2 p. 589 - 615. 

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Locução e audiodescrição nos estudos de tradução audiovisual

Carvalho, Wilson Júnior de Araújo; Leão, Bruna Alves; Palmeira, Charleston Teixeira (2017) Locução e audiodescrição nos estudos de tradução audiovisual. Trabalhos em Linguística Aplicada vol. 56 no. 2 p. 359 - 378. 

 

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Atos de tradução, ou quando traduzir é fazer

Esteves, Lenita (2016) Atos de tradução, ou quando traduzir é fazer. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada vol. 32 no. 3 p, 695 - 718.

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Visual Culture Through the Looking Glass: vision and re-vision of represetation through genealogy and cultural translation

Ferraz, Daniel de Mello; Mizan, Souzana. (2019) Visual Culture Through the Looking Glass: vision and re-vision of represetation through genealogy and cultural translation. Trabalhos em Linguística Aplicada vol. 58 no. 3 p. 1375-1401.

 

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Ensenãnza de lenguas: una comparación de las representaciones sociales de alumnos de primer y quinto año de la carrera de Lingüística Aplicada a la Traducción

Singer, Néstor; Rubio, Manuel; Rubio, Raquel (2019) Ensenãnza de lenguas: una comparación de las representaciones sociales de alumnos de primer y quinto año de la carrera de Lingüística Aplicada a la Traducción. DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada vol. 35 no. 4 elocation e2019350407.

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Metodologias de pesquisa em Estudos da Tradução: análise bibliométrica de teses e dissertações produzidas no Brasil entre 2006-2010

Alves, Daniel Antonio de Sousa; Barbosa, Maria Lucia (2016) Metodologias de pesquisa em Estudos da Tradução: análise bibliométrica de teses e dissertações produzidas no Brasil entre 2006-2010. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada vol. 32 no. 2 p.375 - 404.

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Tradução audiovisual acessível (TAVA): audiodescrição, janela de libras e lengedagem para surdos e ensurdecidos

Araújo, Vera Lúcia Santiago; Alves, Soraya Ferreira (2017) Tradução audiovisual acessível (TAVA): audiodescrição, janela de libras e lengedagem para surdos e ensurdecidos. Trabalhos em Linguística Aplicada vol. 56 no 2 p. 305 - 315. 

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Traduzindo a identidade d favela na França: Je suis favela/ eu sou favela

Curti-Contessoto, Beatriz; Deângeli, Maria Angélica; Amorim, Lauro Maia (2019) Traduzindo a identidade d favela na França: Je suis favela/ eu sou favela. Trabalhos em Linguística Aplicada vol. 58 no. 1 p. 341 - 362.

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A tradução de jogos para smartphones na sala de aula de ensino de tradução

Esqueda, Marileide Dias; Fernandes, Isabella Coelho (2019). A tradução de jogos para smartphones na sala de aula de ensino de tradução. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada vol. 35 no. 4 elocation e2019350406. 

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Janelas de libras e gêneros do discurso: apontamentos para a formação e a atuação de tradutores de línguas de sinais

Nascimento, Vinícius (2017) Janelas de libras e gêneros do discurso: apontamentos para a formação e a atuação de tradutores de línguas de sinais. Trabalhos em Linguística Aplicada vol. 56 no. 2, p. 461 - 492. 

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Bilinguismo, tradução e interpretação: percepção dos clientes quanto aos profissionais contratados

Pompeu, Ana Carolina Moura; Cavallo, Patrizia (2019) Bilinguismo, tradução e interpretação: percepção dos clientes quanto aos profissionais contratados. Cadernos de Tradução nov 2019, vol. 39 n. 3 p. 90 - 110.

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O uso de filmes legendados no ensaio e aprendizagem de língua estrangeira: aquisição vocabular em língua inglesa

Sousa, Bill Bob Adonis Arinos Lima (2017) O uso de filmes legendados no ensaio e aprendizagem de língua estrangeira: aquisição vocabular em língua inglesa. Revista Brasileira de Linguística Aplicada vol. 18 no. 1 p. 79 - 107. 

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Representações e estereótipos sobre a tradução português/espanhol

Simão, Angélica Karim Garcia. (2014) Representações e estereótipos sobre a tradução português/espanhol. Trabalhos em linguística apicada vol.53, no.1, p.243-257.                             

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Tradução: espelho da mudança? Mafalda responde

Bagno, Marcos (2018) Tradução: espelho da mudança? Mafalda responde. Trabalhos em Linguística Aplicada vol. 57 no. 1 p. 21- 48.

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Tradução de teatro para línguas de sinais: ensaio sobre corpo e (in)visibilidade

Ferreira, Alice Maria Araújo; Silva Neto, Vigílio Soares da (2020) Tradução de teatro para línguas de sinais: ensaio sobre corpo e (in)visibilidade. Cadernos de Tradução vol. 40, no.1, p. 72-90.

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Tradução e interpretação educacional de libras-língua portuguesa no ensino superior: desdobramentos de uma atuação

Gomes, Eduardo Andrade; Valadão, Michelle Nave (2020) Tradução e interpretação educacional de libras-língua portuguesa no ensino superior: desdobramentos de uma atuação. Trabalhos em linguística aplicada vol.59, no.1, p.601-622.

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A tradução como política linguística: o caso da Unasul

Queiroz, Guilherme; Bagno, Marcos; Monteiro, Júlio César Neves (2018). A tradução como política linguística: o caso da Unasul. Trabalhos em linguística aplicada vol.53, no.1, p.127-154.

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Shakespeare checks into the digital world: rewriting his plays using emojis

Martins, Marcia Amaral Peixoto; Sagres, Ofélia da Conceição Machado. (2020) Shakespeare checks into the digital world: rewriting his plays using emojis. Cadernos de Tradução vol.40, no.1, p.34-53.

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Análise interlinguística de gênero textuais: contribuições para o ensino e a tradução

Miranda, Florencia (2017) Análise interlinguística de gêneros textuais: contribuições para o ensino e a tradução. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada vol. 33 no. 3 p. 811 - 842.

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Não me chame de mulata: uma reflexão sobre a tradução em literatura afrodescendente no Brasil no par de línguas espanhol-português

Silva, Liliam Ramos da (2018) Não me chame de mulata: uma reflexão sobre a tradução em literatura afrodescendente no Brasil no par de línguas espanhol-português. Trabalhos em Linguística Aplicada vol. 57, no. 1, p. 71 - 88. 

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The application of intersemiotic translation combined with multimodal activities in the English as a foreign language classroom Facebook

Branco, Sinara de Oliveira (2014) The application of intersemiotic translation combined with multimodal activities in the English as a foreign language classroom Facebook . Revista Brasileira de Linguística Aplicada vol. 14 no. 2 p. 293 - 312

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A tradução entre a cruz e a espada: fidelidade versus traição

Fraria, Johnwill Costa (2010)  A tradução entre a cruz e a espada: fidelidade versus traição. REVELLI – Revista de Educação, Linguagem e Literatura da UEG v. 2, n.1, p. 87-100.

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Verdade em tradução: um testemunho da dor das palavras

Veras, Viviane (2011) Verdade em tradução: um testemunho da dor das palavras. Trabalhos em Linguística Aplicada vol. 50 no. 2 p. 459 – 478.

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Trajetória textual de uma fake news

Silva, Izabel (2020) ‘Bota fogo nesses vagabundos’: entextualizações de xenofobia na trajetória textual de uma fake news. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(3): 2123-2161.

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Corpos em trânsito e trajetórias textuais

Pinto, Joana Plaza; Amaral, Daniella do. (2016) Corpos em trânsito e trajetórias textuais. Revista da Anpoll 40: 151-164.


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Swings and scales of democracy

Borba, Rodrigo; Silva, Danillo C. P. (2020) Swings and scales of democracy: the “transgender epidemic” and resistance to antigenderism. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(3): 1916-1945.

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Slave trade ads in the 19th century: textual trajectory, entextualization and indexical orders

MELO, G. (2019). Slave trade ads in the 19th century: textual trajectory, entextualization and indexical orders. RBLA 19:871-900.

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Trump tweets the truth: metric populism and media conspiracy

Varis, Piia (2020) Trump tweets the truth: metric populism and media conspiracy. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(1): 428-443.


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The pragmatics of chaos: parsing Bolsonaro’s undemocratic language

Silva, Daniel N. (2020) The pragmatics of chaos: parsing Bolsonaro’s undemocratic language. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(1): 507-537.

 

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Viagem textual pelo sul global: ideologias linguísticas queer e metapragmáticas translocais

LOPES, L. P. M. ; Fabrício, B. F. (2018) Viagem textual pelo sul global: ideologias linguísticas queer e metapragmáticas translocais. Linguagem em (dis)curso 18: 769-784.

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Trajetória de um texto viral em diferentes eventos comunicativos: entextualização, indexicalidade, performances identitárias e etnografia

GUIMARÃES, T. F.;MOITA LOPES, L. P. (2017) Trajetória de um texto viral em diferentes eventos comunicativos: entextualização, indexicalidade, performances identitárias e etnografia. Alfa 61 (1): 11-33.


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Embates semiótico-discursivos em redes digitais bolsonaristas: populismo, negacionismo e ditadura

Silva, Danillo da Conceição Pereira (2020)  Embates semiótico-discursivos em redes digitais bolsonaristas: populismo, negacionismo e ditadura. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(2): 1171-1195.

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“(Não) leia os comentários”: A disputa da notícia sobre o assassinato de Marielle Franco

Biar, Liana; Paschoal, Fabiola Valle das Chagas (2020) “(Não) leia os comentários”: A disputa da notícia sobre o assassinato de Marielle Franco. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(2): 1051-1069.

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Entextualizações estratégicas: performances sensualizadas de raça em práticas discursivas na Web 2.0

GUIMARÃES, Thayse Figueira; LOPES, Luiz Paulo da Moita (2016) Entextualizações estratégicas: performances sensualizadas de raça em práticas discursivas na Web 2.0. Linguagem em (Dis)curso  16(2):289-307.

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“Você é uma morena muito bonita”: a trajetória textual de um elogio que fere

Melo, Glenda Cristina Valim; Moita Lopes, Luiz Paulo. (2015)“Você é uma morena muito bonita”: a trajetória textual de um elogio que fere.Trabalhos em Linguística Aplicada 54(1): 53-78. 

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Fake news, verdade e mentira sob a ótica de Jair Bolsonaro no Twitter

Viscardi, Janaisa Martins (2020) Fake news, verdade e mentira sob a ótica de Jair Bolsonaro no Twitter. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(2): 1134-1157.


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Patologização das vidas trnas em comentários online

Silva, Danillo C. P. (2019) (Meta)pragmática da violência linguística: patologização das vidas trnas em comentários online. Trabalhos em Linguística Aplicada 58(2): 956-985.

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Performances de gênero e raça no ativismo digital

Silva, Danillo C. P. (2020) Performances de gênero e raça no ativismo digital de Geledés: interseccionalidade, posicionamento e reflexividade. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 20(3): 407-442.

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Translanguaging as Transformative Pedagogy: Towards a Vision of Democratic Education

Anwaruddin, Sardar M.  (2018)Translanguaging as Transformative Pedagogy: Towards a Vision of Democratic Education. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 18 (2): 301-312.

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Educação linguística na liquidez da sociedade do cansaço: o potencial decolonial da perspectiva translíngue

Rocha, Cláudia Hilsdorf (2019) Educação linguística na liquidez da sociedade do cansaço: o potencial decolonial da perspectiva translíngue. D.E.L.T.A., 35(4):1-39.

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Ideologia monolíngue, mercantilização e instrumentalização da língua inglesa

Lucena, Maria Inêz Probst; Torres, Ana Cecília da Gama (2019) Ideologia monolíngue, mercantilização e instrumentalização da língua inglesa na alteração da LDB em 2017 e em anúncios publicitários de cursos livres. Revista Brasileira de Linguística Aplicada 19 (3): 635-654.

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Translanguaging as a Tool for Decolonizing Interactions in a Space for Confronting Inequalities

Liberali, Fernanda; Swanwick , Ruth (2020) Translanguaging as a Tool for Decolonizing Interactions in a Space for Confronting Inequalities. D.E.L.T.A. 36(3):1-26. 

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Como ser feliz em meio ao portunhol que se produz na sala de aula de espanhol: por uma pedagogia translíngue

Zolin-Vesz, Fernando (2014)Como ser feliz em meio ao portunhol que se produz na sala de aula de espanhol: por uma pedagogia translíngue. Trabalhos em Linguística Aplicada 53(2): 321-332.

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Translinguagem entre as ruas e as escolas do sul global

Abreu, Marcella dos Santos et al. (2021) Letramentos literários e translinguagem entre as ruas e as escolas do sul global: o slam interescolar como prática enativo-performativa decolonial. Trabalhos em Linguística Aplicada 60(3): 626-644.


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Translinguagem: uma abordagem dos estudos em contextos estrangeiro e brasileiro

Krause-Lemke, Cibele (2020)Translinguagem: uma abordagem dos estudos em contextos estrangeiro e brasileiro. Trabalhos em Linguística Aplicada 59(3): 2071-210.

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Desafíos en la enseñanza de lenguas indígenas: el caso del mapudungun en el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB) de Chile

Llancao, Cecilia Quintrileo; Llancao, Elizabeth Quintrileo (2018)Desafíos en la enseñanza de lenguas indígenas: el caso del mapudungun en el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB) de Chile. Trabalhos em Linguística Aplicada 57(3): 1467-1485.

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Ensino de língua estrangeira como prática translíngue: articulações com teorizações bakhtinianas

Rocha, Cláudia Hilsdorf; Maciel, Ruberval Franc (2015) Ensino de língua estrangeira como prática translíngue: articulações com teorizações bakhtinianas. D.E.L.T.A. 31(2): 411-445.

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Protagonismo local e crítico no translinguajar de quatro moradoras de Alter do Chão

Lucena, Maria Inêz Probst; Hall, Silvia Cristina Barros de Souza (2019) Protagonismo local e crítico no translinguajar de quatro moradoras de Alter do Chão. Uma etnografia na turística vila no Pará. Letras&Letras 35 n. Especial, 344-360. 

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